Магомедова Тамара Багаудиновна

20.03.2020


Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-9” (серия УМК 2-11 и УМК 5-11)
Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова, О.В. Дуванова, Ю.Н. Кобец, О.В. Стрельникова
М.: Просвещение, 2009 (издание переработанное и дополненное)
(рассчитан на
3 часа в неделю, спланировано 90 уроков, 12 уроков резервные)

Речевой материалНеделяУрокНазвание
урока
Цель урока
(сопутствующие задачи)
Предметное
содержание речи;
социокультурное
содержание
Домашнее
задание
Чтение Аудирование Говорение Письмо
Цикл 1 Reading …? Why not?
1 Lesson 1
What are teens
reading tastes?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных
навыков,
совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью
полного понимания
прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру»; знакомство с
мнениями зарубежных
сверстников о чтении, с
их литературными
интересами и
любимыми писателями,
знакомство с отрывками
из художественных и
публицистических
произведений
The House
at Shiraz
by Agatha
Christie,
The Rocket Man
by Ray Douglas Bradbury,
It's Interesting to Know
Why?, The Secret of
Success, Jane Austen
, с
реалиями
Teen Read
Week, Nestle Family
Monitor
.
лексический:autobiograp
hy, biography, classic, a
detective story,
educational, to encourage,
to explore, fantasy,
fiction, a genre, horror,
imagination, to improve,
to influence, informative,
non-fiction, a novel,
realistic, to recommend, a
reference book, a
romance, science fiction,
to succeed in, a thriller, as
long as;
грамматический: (для
повторения) Present
Simple, Present
Progressive, Present,
Perfect, Present Perfect
Progressive,
словообразование
(суффиксы
прилагательных –al, -ic,
-ive; существительных –
er)
упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2)
лексический:autobiograp
hy, biography, classic, a
detective story,
educational, to
encourage, to explore,
fantasy, fiction, a genre,
horror, imagination, to
improve, to influence,
informative, non-fiction,
a novel, realistic, to
recommend, a reference
book, a romance, science
fiction, to succeed in, a
thriller, as long as;
грамматический: (для
повторения) Present
Simple, Present
Progressive, Present,
Perfect, Present Perfect
Progressive,
словообразование
(суффиксы
прилагательных –al, -ic,
-ive; существительных
–er)
упр.1.1); 2.2)
лексический:autobiog
raphy, biography,
classic, a detective
story, educational, to
encourage, to explore,
fantasy, fiction, a
genre, horror,
imagination, to
improve, to influence,
informative, non
fiction, a novel,
realistic, to
recommend, a
reference book, a
romance, science
fiction, to succeed in,
a thriller;
грамматический:
(для повторения)
Present Simple,
Present Progressive,
Present, Perfect,
Present Perfect
Progressive
упр.2.1), 3); 3.
упр.(AB ex.1.);
2.2), 3)
упр.4. (AB
ex.2; R
ex.1.)
1
2 Lesson 2.
What writers is
your country
famous for?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных
навыков,
совершенствование
грамматических навыков,
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру»; знакомство с
биографиями известных
писателей Charles
лексический: to be a
success, to be set, a
birthplace, childhood, a
contemporary, to
describe, to die, to
honour, to inspire, a
novelist, a plot, powerful,
лексический: to be a
success, to be set, a
birthplace, childhood, a
contemporary, to
describe, to die, to
honour, to inspire, a
novelist, a plot,
лексический: to be a
success, to be set, a
birthplace, childhood,
a contemporary, to
describe, to die, to
honour, to inspire, a
novelist, a plot,
упр.(AB ex.1.) упр.4. (AB
ex.2.; R
ex.2.)

En9n-plan 2

развитие умения читать и
аудировать с целью
полного понимания
прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Dickens, Agatha Christie,
William Shakespeare,
Robert Louis Stevenson,
Arthur Conan Doyle,
Philip Pullman, J.K.
Rowling, Kevin Brooks, с
реалиями и понятиями
Victorian England, the
Victorian novel, the
Guardian Children’s
Fiction Prize, the Branford
Boase Award.
to publish, remarkable,
vivid, an age, to marry;
грамматический: (для
повторения) Past Simple,
Past Simple Passive, Past
Perfect,
словообразование
(суффикс
существительных -ist)
упр.1.1), 2), 3); 2.1); 3.
powerful, to publish,
remarkable, vivid, an
age, to marry;
грамматический: (для
повторения) Past
Simple, Past Simple
Passive, Past Perfect,
словообразование
(суффикс
существительных -ist)
упр.1.1)
powerful, to publish,
remarkable, vivid;
грамматический:
(для повторения)
Past Simple, Past
Simple Passive, Past
Perfect
упр.2.1), 2); 3.
3 Lesson 3.
Who are your
favourite
aouthors?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных
навыков,
совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью
полного понимания
прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру»; знакомство с
информацией о
популярных писателях
J.R.R. Tolkien,
C.S.Lewis, Philip
Pullman, J.K. Rowling,
Jacqueline Wilson, Roald
Dahl, Anthony Horowitz,
Karen Hesse, Betty
MacDonald, Katherine
Mansfield, Maurice
Bernard Sendak, Somerset
Maugham, Jerome K.
Jerome, G.B. Shaw,
Charlotte Bronte, Louise
M. Alcott, с реалиями the
Astrid Lindgren Memorial
Award, Children’s Book
of the Year Awards, the
Sheffield Children’s Book
Awards.
лексический: an author,
to be based on,
contemporary, creative,
descriptive, imaginative,
inventive, outstanding, a
setting, a suspense,
suspenseful, scientific (из
Книги для чтения) to
make up one's mind, to
slow down;
грамматический: (для
повторения) Present
Simple Passive, Past
Simple Passive, Present
Perfect Passive,
словообразование
(суффиксы
прилагательных -ive, -
able, -ful, -ous и
существительных –tion,
-ist, -er,-or)
упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.1)
лексический: an author,
to be based on,
contemporary, creative,
descriptive, imaginative,
inventive, outstanding, a
setting, a suspense,
suspenseful, scientific
(из Книги для чтения)
to make up one's mind,
to slow down;
грамматический: (для
повторения) Present
Simple Passive, Past
Simple Passive, Present
Perfect Passive,
словообразование
(суффиксы
прилагательных -ive, -
able, -ful, -ous и
существительных –tion,
-ist, -er,-or)
упр.1.1)
лексический: an
author, to be based on,
contemporary,
creative, descriptive,
imaginative, inventive,
outstanding, a setting,
a suspense,
suspensful;
грамматический:
(для повторения)
Present Simple
Passive, Past Simple
Passive, Present
Perfect Passive,
словообразование
(суффиксы
прилагательных -ive,
-able, -ful, -ous и
существительных –
tion, -ist, -er,-or)
упр.2.; 3.1), 2)
упр.(AB ex.1.);
2,
упр.4. (AB
ex.3.; R
ex.3.)
2 4 Reading lesson.
Before he was
famous.
(Reader p.)
Развитие умения читать с
целью понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации.
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру»; знакомство с
отрывком из рассказа
Lucky Break by Roald
Dahl, с биографиями
писателей Cecil Scott
Forester, Roald Dahl.
Речевой материал
предыдущих уроков;
to be about to do smth.,
contract, a fighter plane,
gifted, recommendation
упр. R ex.4.1), 2), 3), 4)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр. R ex.4.1)
упр. R ex.4.2) упр. R
ex.4.5)


выполняется по усмотрению учителя

En9n-plan 3

5 Lesson 4.
What literary
places are there
in your country?
Развитие умения
аудировать
с целью
полного понимания
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации (развитие
умения делать краткие
записи).
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру»; знакомство с
экскурсионными турами
по литературным местам
Великобритании и
России (Oxford, London,
Stradford-upon-Avon,
Alloway, Edinburgh,
Abbotsford etc.).
Речевой материал
предыдущих уроков;
(из
Книги для чтения)
magical, a myth, mystic, a
knight, a spirit, a maze, a
giant, a ghost, miniature
упр.1.2); 2.
Речевой материал
предыдущих уроков;
(из
Книги для чтения)
magical, a myth, mystic,
a knight, a spirit, a maze,
a giant, a ghost,
miniature
упр.1.1), 2); 2.
упр.1.1); 2. упр.3. (R
ex.4.)
6 Lesson 5.
What books do
you like reading?
Развитие умения читать с
целью понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации (развитие
умения переводить).
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру»; знакомство с
отрывками из
произведений
The
Catcher in the Rye
by J.D.
Salinger,
Little Women by
Louisa M. Alcott, с
отрывками из рецензий
на книги
Eragon by
Christopher Paolini,
The
Headless Ghost
by R.L.
Stine,
Kissing the Rain by
Kevin Brooks.
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
(для
повторения)
придаточные
предложения
подлежащие (Wh
clauses)
упр.1.2); 2.1), 2), 3), 4)
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
(для повторения)
придаточные
предложения
подлежащие (Wh
clauses)
упр.1.1), 2); 2.3), 4)
упр.2.2); (AB
ex.1.)
упр.3. (R
ex.5.)
7 Lesson 6.
Do you prefer
books or films?
Совершенствование
речевых навыков
(развитие
умения читать и
аудировать с целью
полного понимания
прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру»; знакомство с
мнениями британских
сверстников о чтении и
просмотре фильмов, с
информацией о
британском писателе
J.R.R. Tolkien, его книге
The Lord of the Rings и
фильме по этой книге, с
реалиями
Bookcrossing,
Интернет сайтом
www.bookcrossing.com.
Речевой материал
предыдущих уроков;
лексический:
(из Книги
для чтения) to define,
public, to originate from,
to register, to release, to
track, a resource, to pass
smth. on;
грамматический: (для
повторения) Reported
Speech (‘that’ - clauses)
упр.1.1), 2)
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
(для повторения)
Reported Speech
(‘that’ - clauses)
упр.1.1), 3); 2.
упр.(AB ex.1.) упр.3. (AB
ex.2.; R
ex.6.)
3
8 Lesson 7.
What book to
buy?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог-расспрос и диалог –
обмен мнениями, выражать
в речи речевые функции
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру»; знакомство с
мнениями британских
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
asking
for information about
books and writers (What
kind of books …? What
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
asking for information
about books and writers
(What kind of books …?
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
asking for information
about books and
writers (What kind of
упр.1.1); 2. упр.4. (R
ex.7.)

En9n-plan 4

asking for information about
books and writers,
expressing likes, asking for
someone's opinion, giving
opinion (развитие умения
читать и аудировать с
целью понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
сверстников о чтении,
любимых писателях и
книгах, со
стихотворением
The
Library
by Raisah A.
about …? Who are …?
etc.), expressing likes (I
enjoyed … She adores …
etc.), asking for
someone's opinion (What
do you think about …?
etc.), giving opinion (I
think …)
упр.1.1), 3); 2.; 3.
What about …? Who are
…? etc.), expressing
likes (I enjoyed … She
adores … etc.), asking
for someone's opinion
(What do you think
about …? etc.), giving
opinion (I think …)
упр.1.2)
books …? What about
…? Who are …? etc.),
expressing likes (I
enjoyed … She adores
… etc.), asking for
someone's opinion
(What do you think
about …? etc.), giving
opinion (I think …)
упр.1.3); 3.
9 Lesson 8.
Can you write a
book review?
Развитие умения писать
рецензию на прочитанную
книгу (развитие умения
читать с целью полного
понимания прочитанного и
с целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру»; знакомство с
рецензией американской
сверстницы на книгу
Jane Eyre by Charlotte
Bronte, с отрывком из
книги
Murder on the
Orient Express
by Agatha
Christie.
Речевой материал
предыдущих уроков;
a boarding school, a
review
упр.1.1), 2), 3)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.2); 2.
упр.1.3); 2. упр.3.
10C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.15)4
11 Lesson 9.
Project lesson.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности
речевых умений).
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру»; факты
родной культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры стран
изучаемого языка.
Project 1. Literary quiz.
Project 2. Designing a blurb.
Project 3. Literary map of your region.
12 Lesson 10.
Preparation for
testing.
Самоконтроль основных
навыков и умений
, над
которыми велась работа в
данном цикле уроков
(контроль умения
учащихся самостоятельно
оценивать себя в разных
видах речевой
деятельности).
Тема: «Досуг и
увлечения: чтение»,
«Выдающиеся люди, их
вклад в мировую
культуру»; знакомство с
мнениями британских
сверстников о чтении,
любимых писателях и
книгах.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Unit 1
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.IV. Speaking
(AB-IV); VII. New
words and word
combinations from
Unit 1
упр.III. Use
of English
(Grammar /
Vocabulary)
(AB-III); V.
Writing
(AB-V); VI.
Cultural
Awareness
(AB-VI);
VIII. Self
Assessment
(AB-VII)

En9n-plan 5

Цикл 2 Let the music begin …
13 Lesson 1.
A music tour of
Britain.
Формирование лексических
навыков говорения и чтения
(совершенствование
произносительных навыков,
грамматических навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью полного
понимания прочитанного /
услышанного).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи», «Досуг и
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру»; знакомство
с музыкальными
стилями, популярными
в Британии (rock and
pop, country music,
jazz, folk, spirituals,
classical music),
британскими
музыкальными
фестивалями (the
Aldeburgh Festival, the
Edinburgh Festival, the
Eisteddford),
известными
британскими
композиторами (Henry
Purcell, Andrew Lloyd
Webber, Benjamin
Britten), известными
композиторами,
музыкантами и
музыкальными
явлениями родной
культуры (М. Глинка,
П.И. Чайковский,
Мариинский театр, В.
Гергиев и т.д.)
лексический: annual, a
brass band, catchy,
classical, complicated, a
composer, to conduct, a
conductor, a first night, a
full house, an instrument,
jazz, an opera house,
romantic, a seat,
sentimental, to stage, a
symphony, to take place,
a tune, tuneless, to
continue, to enter a chart,
choral, a pianist, (из
Книги для чтения) to
dominate, a genius, an
image, a score, a tone;
грамматический: (для
повторения) артикль с
личными именами и
географическими
названиями в качестве
определения
упр.1.1), 3), 4), 5); 2.
лексический: annual, a
brass band, catchy,
classical, complicated, a
composer, to conduct, a
conductor, a first night, a
full house, an instrument,
jazz, an opera house,
romantic, a seat,
sentimental, to stage, a
symphony, to take place,
a tune, tuneless, to
continue, to enter a chart,
choral, a pianist, (из
Книги для чтения) to
dominate, a genius, an
image, a score, a tone;
грамматический: (для
повторения) артикль с
личными именами и
географическими
названиями в качестве
определения
упр.1.1), 2)
лексический: annual,
a brass band, catchy,
classical, complicated,
a composer, to
conduct, a conductor,
a first night, a full
house, an instrument,
jazz, an opera house,
romantic, a seat,
sentimental, to stage, a
symphony, to take
place, a tune, tuneless,
to continue, to enter a
chart;
грамматический:
(для повторения)
артикль с личными
именами и
географическими
названиями в
качестве
определения
упр.2.; 3.
упр.(AB ex.1.);
3.
упр.4. (AB
ex.2.; 3. R
ex.1)
5
14 Lesson 2.
Do you know the
rock and pop
history?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью полного
понимания прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи», «Досуг и
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру»; знакомство
с историей рок и поп
музыки, с
информацией о
музыкантах,
лексический: aggressive,
an album, a breakthrough,
an event, an idol, lyrics, to
make one's way to, to
record, a recording, to
release, rhythm, astage, a
synthesizer, to tour,
worth, original, techno,
(из Книги для чтения) a
melody, a keyboard, a
chord, a key;
грамматический: (для
повторения) неличные
лексический: aggressive,
an album, a
breakthrough, an event,
an idol, lyrics, to make
one's way to, to record, a
recording, to release,
rhythm, astage, a
synthesizer, to tour,
worth, original, techno,
(из Книги для чтения) a
melody, a keyboard, a
chord, a key;
грамматический: (для
лексический:
aggressive, an album,
a breakthrough, an
event, an idol, lyrics,
to make one's way to,
to record, a recording,
to release, rhythm,
astage, a synthesizer,
to tour, worth;
грамматический:
(для повторения)
неличные формы
глагола
упр.(AB ex.1.);
4. (AB ex.2.)
упр.6 (R
ex.2.)

En9n-plan 6
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи», «Досуг и
17 Lesson 4.
Are you going to
the concert
tomorrow?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог-расспрос и диалог –
обмен мнениями, выражать в
лексический: available, to
book, a box office;
грамматический: (для
повторения) способы
выражения будущего
лексический: available,
to book, a box office;
грамматический: (для
повторения) способы
выражения будущего
лексический:
available, to book;
грамматический:
(для повторения)
способы выражения
упр.(AB ex.1.;
2.)
упр.4. (AB
ex.3.; R
ex.7.)
работающих в этом
жанре (the Beatles, the
Rolling Stones, Queen,
Elves Presley, Elton
John, David Bowie, Rod
Stuart, Sting, the Spice
Girls, Madonna, etc.), с
реалиями Live Aid,
Woodstock, с отрывком
из рассказа
Piano by
William Saroyan.
формы глагола
упр.1.1), 2); 2.; 3.1), 2);
5.1)
повторения) неличные
формы глагола
упр.1.1)
упр.1.1); 2.; 3.1); 5.1),
2)
15 Lesson 3.
What music do
you like?
Совершенствование речевых
навыков
(развитие умения
читать и аудировать с целью
понимания основного
содержания и с целью
полного понимания
прочитанного /
услышанного).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи», «Досуг и
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру»; знакомство
с информацией об
известных рок
музыкантах и
музыкантах,
исполняющих
классическую музыку
и джаз (Led Zeppelin,
Jimi Hendrix, Glenn
Miller etc.), с
понятиями и реалиями
a Victorian (house),
Wall Street, Julliard,
Baroque music, с
отрывком из рассказа
Mr Parker by Laurie
Colwin.
Речевой материал
предыдущих уроков;
(из Книги для чтения) an
organist
упр.1.1), 2), 3)
Речевой материал
предыдущих уроков;
(из Книги для чтения)
an organist
упр.1.1)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.1), 2), 3), 4), 5)
упр.2. (AB
ex.1.; R
ex.3.)
16 Reading lesson.*
Buddy’s song.
(Reader p.)
Развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации (развитие
умения говорить на основе
прочитанного).
Тема: «Досуг и
увлечения: музыка»;
знакомство с
отрывком из книги
Buddy’s Song by Nigel
Hinton.
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
(для
повторения) неличные
формы глагола,
глагольные идиомы с
наречием / предлогом up
упр. R ex.4.1), 3), 4), 6),
7), 8), 9)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр. R ex.4.1), 2), 5),
7), 8), 9), 10)
упр. R ex.4.6) упр. R
ex.4.11)
6

En9n-plan 7
Тема: «Досуг и
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
7 19 Lesson 6.
Can you write a
Развитие умения писать
письмо официального
характера (развитие умения
Речевой материал
предыдущих уроков;
to appreciate
Речевой материал
предыдущих уроков;
to appreciate
упр.2.; 3. упр.4. (AB
ex.1; R
ex.8.)
речи речевые функции
talking about future action and
events that have already been
arranged, talking about future
action and events that are
intended, talking about future
action and events that are part
of some official arrangement,
talking about future actions
and events that I think / hope
will happen, predicting that
smth. will happen in the future
because of some evidence
(развитие умения читать и
аудировать с целью
понимания основного
содержания и с целью
полного понимания
прочитанного /
услышанного).
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру»; знакомство
с популярными
мюзиклами
The Sound
of Music, The Phantom
of the Opera
.
действия Present
Progressive, to be going
to, Future Simple, Present
Simple;
речевые функции:
talking about future action
and events that have
already been arranged
(Present Progressive),
talking about future action
and events that are
intended (Future Simple,
…be going to…), talking
about future action and
events that are part of
some official arrangement
(Present Simple), talking
about future actions and
events that I think / hope
will happen (Future
Simple), predicting that
smth. will happen in the
future because of some
evidence (It is going to
rain.)
упр.1.1), 2), 3), 4)
действия Present
Progressive, to be going
to, Future Simple,
Present Simple;
речевые функции:
talking about future
action and events that
have already been
arranged (Present
Progressive), talking
about future action and
events that are intended
(Future Simple, …be
going to…), talking
about future action and
events that are part of
some official
arrangement (Present
Simple), talking about
future actions and events
that I think / hope will
happen (Future Simple),
predicting that smth. will
happen in the future
because of some
evidence (It is going to
rain.)
упр.2.
будущего действия
Present Progressive, to
be going to, Future
Simple, Present
Simple;
речевые функции:
talking about future
action and events that
have already been
arranged (Present
Progressive), talking
about future action
and events that are
intended (Future
Simple, …be going
to…), talking about
future action and
events that are part of
some official
arrangement (Present
Simple), talking about
future actions and
events that I think /
hope will happen
(Future Simple),
predicting that smth.
will happen in the
future because of
some evidence (It is
going to rain.)
упр.1.1), 2), 3), 4); 3.
18 Lesson 5.
What are the
Proms for?
Развитие умения аудировать
с целью понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации
(совершенствование
лексических навыков
говорения и письма).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи», «Досуг и
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру»; знакомство
с музыкальными
событиями Британии,
с понятием Promenade
concerts, с отрывком из
книги
Sweet Valley
Twins
by Francine
Pascal.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.2); 2.; 3.1)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.1)
упр.1.1); 2.
(AB ex.1.); 3.2)
упр.4 (R
ex.5.)

En9n-plan 8

thank - you
letter?
читать с целью полного
понимания прочитанного).
их вклад в мировую
культуру»; знакомство
с информацией об
известных
музыкальных
произведениях и
исполнителях (балеты
П.И. Чайковского
«Спящая красавица»,
«Щелкунчик»,
«Лебединое озеро»,
композитор
Б.Чайковсий, дирижер
Д. Яблонский и др.), с
популярными
мюзиклами
The Sound
of Music, The Wizard of
Oz, Singing in the Rain,
My Fair Lady, Annie
.
упр.1.1), 2), 3); 2. упр.1.1), 2), 3)
20 Lesson 7.
The Cop and the
Anthem.
Развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания, с целью
полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации.
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи», «Досуг и
увлечения: музыка»;
знакомство с
рассказом
The Cop and
the Anthem
by O’Henry,
с отрывком из книги
Pride and Prejudice by
Jane Austen.
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
(для
повторения) предлоги и
послелоги
упр.1.1), 2), 3), 4), 5)
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
(для повторения)
предлоги и
послелоги
упр.1.3), 4)
упр.1.5), 6) упр.2. (R
ex.6.)
21C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.36)
8 22 Lesson 8.
Project lesson.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи», «Досуг и
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру»; факты
родной культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Project 1. Making a poster.
Project 2. My favourite singer / group.
Project 3. The musical map of my country.

En9n-plan 9

23 Lesson 9.
Preparation for
testing.
Самоконтроль основных
навыков и умений
, над
которыми велась работа в
данном цикле уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах речевой
деятельности).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи», «Досуг и
увлечения: музыка»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру»; знакомство
с биографией Френка
Синатры (Frank
Sinatra) и Элтона
Джона (Elton John), с
историей джаза (jazz)
и музыки кантри
(country music ).
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Unit 2
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.IV. Speaking
(AB-IV); VII. New
words and word
combinations from
Unit 2
упр.III. Use
of English
(Grammar /
Vocabulary)
(AB III); V.
Writing
(AB-V); VI.
Cultural
Awareness
(AB-VI);
VIII. Self
Assessment
(AB-VII)
24К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 1 – 2* (Assessment Tasks p. )
9 25
26
-
27
Р е з е р в н ы е у р о к и

En9n-plan 10
II четверть (спланировано 16 уроков, 5 уроков резервныt)

Речевой материалНеделяУрокНазвание
урока
Цель урока
(сопутствующие задачи)
Предметное
содержание речи;
социокультурное
содержание
Домашнее
задание
Чтение Аудирование Говорение Письмо
Цикл 3 What’s the News?
28 Lesson 1.
The media in
facts and figures.
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
грамматических навыков,
развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет»,
«Досуг и увлечения»,
знакомство с
некоторыми
сведениями о
средствах массовой
информации в странах
изучаемого языка, с
особенностями
рекламной политики, с
реалиями и понятиями
BBC, the BBC World
Service, ABC, CBS,
NBC, Fox, the Voice of
America, Radio Free
Europe / Radio Liberty,
the Russia Today TV
channel
.
лексический: an
advertisement,
advertising, a commercial,
daily, to go on line, the
(mass) media, news, (the)
press radio, a service, to
transmit, TV (television)
viewing, a TV channel,
worldwide, network, on
average, (из Книги для
чтения) to realize, an
exception, a current event,
for our own good, to
matter, to come out;
грамматический: (для
повторения) основные
типы вопросов
упр.1.1),2); 2.; 3.2)
лексический: an
advertisement,
advertising, a
commercial, daily, to go
on line, the (mass)
media, news, (the) press
radio, a service, to
transmit, TV (television)
viewing, a TV channel,
worldwide, network, on
average, (из Книги для
чтения) to realize, an
exception, a current
event, for our own good,
to matter, to come out;
грамматический: (для
повторения) основные
типы вопросов
упр.1.1)
лексический: an
advertisement,
advertising, a
commercial, daily, to
go on line, the (mass)
media, news, (the)
press radio, a service,
to transmit, TV
(television) viewing, a
TV channel,
worldwide;
грамматический:
(для повторения)
основные типы
вопросов
упр.2.; 3.2)
упр.3.1) упр.4. (AB
ex.1.; 2.; R
ex.1.)
10
29 Lesson 2.
What channel to
choose?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью полного
понимания прочитанного и с
целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет» ,
«Досуг и увлечения»,
знакомство с
некоторыми фактами о
телевидении в странах
изучаемого языка, о
Британской телерадио
вещательной
корпорации BBC, BBC
Network Radio,
популярных
телевизионных
каналах BBC 1, BBC 2,
BBC 3, BBC 4, BBC
News 24, BBC
Parliament, CBBC and
Cbeebies, ITV (Channel
лексический: an
audience, to broadcast, a
choice, commercial, a
debate, a documentary
(film), a feature (film),
high / low grade,
intellectual, original, a
range (of), a reality show,
a serial, wide, a format,
overseas
упр.1.1), 2); 2.1), 2)
лексический: an
audience, to broadcast, a
choice, commercial, a
debate, a documentary
(film), a feature (film),
high / low grade,
intellectual, original, a
range (of), a reality
show, a serial, wide, a
format, overseas
упр.1.1); 2.1); 3.1)
лексический: an
audience, to broadcast,
a choice, commercial,
a debate, a
documentary (film), a
feature (film), high /
low grade, intellectual,
original, a range (of),
a reality show, a
serial, wide
упр.2.2); 3.1), 2), 3)
упр.2.1); 4.
(AB ex.1.)
упр.5. (AB
ex.2.; R
ex.2.)

En9n-plan 11
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет» ,
«Досуг и увлечения»,
знакомство с
отрывком из
произведения
Matilda
by Roald Dahl.
32 Reading lesson.*
What’s wrong
with watching
TV?
(Reader p.)
Развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания, с целью
полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации (развитие
умения делать краткие
записи на основе
лексический: to peer, to
glare, to glance, to glue
to, to gaze, to snap, to
munch, to cheat, rotten,
darn;
грамматический: (для
повторения) неличные
формы глагола
Речевой материал
предыдущих уроков
упр. R ex.5.1) a), b),
3) a), 5)
упр. R ex.5.3)
a), 5), 6)
упр. R
ex.5.8)
3), Channel 4, Channel
5, с основными типами
телевизионных
программ, с
понятиями Gaelic,
sitcom, dramedy.
30 Lesson 3.
How much TV
do you watch?
Формирование
грамматических навыков
говорения
(развитие умения
читать с целью полного
понимания прочитанного и с
целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет»,
«Досуг и увлечения»;
знакомство с
высказыванием
зарубежных
сверстников о
телевизионных
передачах, знакомство
с понятием coach
potato, с отрывком из
стихотворениями Р.
Дала о телевидении,
Tee Vee by Eve Merria.
лексический: to be on
(TV / radio), to leave (the
TV set) on, to turn on, (из
Рабочей тетради) digital;
грамматический:
Reported speech
(statements) / Sequence of
Tenses;
речевая функция:
reporting
упр.1.1), 2), 3); 2.1), 3) a)
лексический: to be on
(TV / radio), to leave
(the TV set) on, to turn
on, (из Рабочей
тетради) digital;
грамматический:
Reported speech
(statements) / Sequence
of Tenses;
речевая функция:
reporting
упр.1.1)
лексический: to be on
(TV / radio), to leave
(the TV set) on, to
turn on;
грамматический:
Reported speech
(statements) /
Sequence of Tenses;
речевая функция:
reporting
упр.2.2), 3) a), b)
упр.(AB ex.1.) упр.3. (AB
ex.2.; R
ex.3.)
31 Lesson 4.
Can the media
influence your
life?
Формирование
грамматических навыков
говорения
(развитие умения
читать и аудировать с целью
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации,
развитие умения переводить
с русского языка на
английский язык).
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет» ,
«Досуг и увлечения»,
знакомство с
мнениями зарубежных
и российских
сверстников о роли
средств массовой
информации в их
жизни, о рекламе и
телевизионных
программах, с
информацией о
британской
организации Ofcom, со
стихотворением
Many
Unhappy Returns
by
Arden Davidson.
лексический: to add, to
complain, to suggest, (из
Рабочей тетради) rate,
rating;
грамматический:
Reported speech
(statements with modal
verbs);
речевая функция:
reporting
упр.1.1), 2); 2.; 3.3)
лексический: to add, to
complain, to suggest, (из
Рабочей тетради) rate,
rating;
грамматический:
Reported speech
(statements with modal
verbs);
речевая функция:
reporting
упр.3.2)
лексический: to add,
to complain, to
suggest;
грамматический:
Reported speech
(statements with
modal verbs);
речевая функция:
reporting
упр.2.; 3.1), 3)
упр.4. (AB
ex.1.)
упр.5. (AB
ex.2.; R
ex.4.)
11

En9n-plan 12

прочитанного, развитие
умения переводить
предложения с глаголами в
Ving форме).
упр. R ex.5.2), 3) a), b),
4), 6), 7)
33 Lesson 5.
What’s the
news?
Развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания, с целью
полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации
(совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения делать
краткие записи на основе
прочитанного).
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет» ,
«Досуг и увлечения»,
знакомство с
основными типами
газет в
Великобритании, с
понятиями broadsheets,
tabloids, middle market
newspapers, City, с
британской газетой
для подростков
First
News
, со статьей
Information Overload
by Susan Townsend.
лексический: a
broadsheet, to cater for, a
celebrity, content, a
feature, lively, a tabloid, a
coverage, a daily,
detailed, a headline,
influential, a supplement,
weekly, a weekly, a free
sheet, (из Книги для
чтения) overload, to
suffer, to cancel (a
subscription), to fail, (из
Рабочей тетради) an
issue (проблема,
вопрос);
грамматический: (для
повторения)
придаточные
определительные
предложения,
словообразование
упр.1.1), 2), 3), 4), 5); 2.
лексический: a
broadsheet, to cater
for, a celebrity,
content, a feature,
lively, a tabloid;
грамматический:
(для повторения)
придаточные
определительные
предложения,
словообразование
упр.1.5)
упр.3. (AB
ex.1.; R
ex.5.)
12 34 Lesson 6.
What are you a
fan of?
Развитие умения аудировать
с целью понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации (развитие
умения делать краткие
записи во время
прослушивания, развитие
умения кратко пересказывать
услышанное).
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет» ,
«Досуг и увлечения»,
знакомство с
мнениями зарубежных
сверстников о роли
радио в их жизни, о
популярных сериалах
EastEnders, Coronation
Street, Neighbours,
Emmerdale
,
телевизионном шоу
The Real World, радио
Capital, знакомство с
реалией
Radio Capital,
со статьей
Information
Overload
by Susan
Townsend.
Речевой материал
предыдущих уроков;
depressing, primitive,
rude
упр.1.1)
Речевой материал
предыдущих уроков;
depressing, primitive,
rude
упр.1.2), 3); 2.2), 3);
3.1)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.3.2)
упр.1.3); 2.1)
(AB ex.1.), 3);
3.1)
упр.4. (R
ex.6.)

En9n-plan 13

35 Lesson 7.
Why the
Internet?
Совершенствование речевых
навыков
(развитие умения
читать и аудировать с целью
полного понимания
прочитанного /
услышанного).
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет»,
«Досуг и увлечения»;
знакомство с
мнениями зарубежных
сверстников о роли
средств массовой
информации в их
жизни, с понятием
Joost.
Речевой материал
предыдущих уроков;
a research, to search for,
to update, (из Книги для
чтения) stifle, to utilize,
to transfer, to separate
упр.1.1), 2), 4)
Речевой материал
предыдущих уроков;
a research, to search for,
to update, (из Книги для
чтения) stifle, to utilize,
to transfer, to separate
упр.1.1), 3)
Речевой материал
предыдущих уроков;
a research, to search
for
упр.1.4); 2.; 3.
упр.4 (AB
ex.1.; R
ex.7.)
36 Lesson 8.
-Sorry? What did
you say?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог - расспрос, выражать
в речи речевые функции
asking someone to say smth.
again, saying smth. again
(reporting) (развитие умения
читать и аудировать с целью
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет»,
«Досуг и увлечения»;
знакомство с
информацией о
британском сериале
Doctor Who, с
понятиями и реалиями
Pimp My Ride UK,
Xzibit, The X-factor,
www.msn.com, KFC,
the ASA (Advertising
Standards Authority),
HBO, Sing Tao, CIRW
.
Речевой материал
предыдущих уроков
;
a host, a participant, to
convince, to reveal;
речевые функции: asking
someone to say smth.
again, saying smth. again
(reporting)
упр.1.1), 2), 3), 4), 50; 2.
Речевой материал
предыдущих уроков
;
a host, a participant, to
convince, to reveal;
речевые функции:
asking someone to say
smth. again, saying smth.
again (reporting)
упр.1.1)
Речевой материал
предыдущих уроков
;
a host, a participant;
речевые функции:
asking someone to say
smth. again, saying
smth. again (reporting)
упр.1.5); 2.
упр.3. (AB
ex.1.; R
ex.8.)
13 37 Lesson 9.
What is your
favourite TV
show?
Развитие речевого умения:
монологическая форма речи
(развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания, с целью
полного понимания
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации, развитие
умения письменно
фиксировать монологическое
высказывание в соответствии
с планом)
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет»,
«Досуг и увлечения»;
знакомство с
информацией о
популярных
телевизионных шоу
Who Wants to a
Millionaire? и Star
Academy
, с отрывком
из произведения
The
School at the Chalet
by
Elinor Brent-Dyer.
Речевой материал
предыдущих уроков;
a contestant, to host, a TV
presenter, to eliminate, a
record deal
упр.1.1), 2); 2.; 3.1), 2)
Речевой материал
предыдущих уроков;
a contestant, to host, a
TV presenter, to
eliminate, a record deal
упр.1.1)
Речевой материал
предыдущих уроков;
a contestant, to host, a
TV presenter
упр.2.; 3.1), 2); 4.
упр.5. (AB
ex.1.; R
ex.9.)

En9n-plan 14
Хочу такой сайт

38 Lesson 10.
What magazines
are for teens?
Развитие умения писать
письмо официального
характера (развитие умения
читать с целью полного
понимания прочитанного).
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет»,
«Досуг и увлечения»;
знакомство с
молодежными
журналами
Shout,
Mizz, Cosmo Girl,
TeenInk
, с отрывком из
произведения
The
School at the Chalet
by
Elinor Brent-Dyer.
Речевой материал
предыдущих уроков;
(из Рабочей тетради) an
issue (экземпляр)
упр.1.1), 2), 3), 4)
упр.1.4); 2.
(AB ex.1.)
упр.3. (R
ex.10.)
39C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.58)
40 Lesson 11.
Project lesson.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет»,
«Досуг и увлечения»;
факты родной
культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Project 1. My own TV channel.
Project 2. News for the youth.
Project 3. Add your own ad!
14
41 Lesson 12.
Preparation for
testing.
Самоконтроль основных
навыков и умений
, над
которыми велась работа в
данном цикле уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах речевой
деятельности).
Тема: «Средства
массовой информации:
телевидение, радио,
пресса, интернет»,
«Досуг и увлечения»;
знакомство с
мнениями зарубежных
сверстников о
рекламе, интернете, о
влиянии средств
массовой информации
на жизнь людей.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Unit 3.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.IV. Speaking
(AB-IV); VII. New
words and word
combinations from
Unit 3.
упр.III. Use
of English
(Grammar /
Vocabulary)
(AB-III); V.
Writing
(AB-V); VI.
Cultural
Awareness
(AB-VI);
VIII. Self
Assessment
(AB-VII)
42К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л у у р о к о в 3* (Assessment Tasks p. )
15 43
16
44
-
48
Р е з е р в н ы е у р о к и

En9n-plan 15
III четверть (спланировано 26 уроков, 4 урока резервные)

Речевой материалНеделяУрокНазвание
урока
Цель урока
(сопутствующие задачи)
Предметное
содержание речи;
социокультурное
содержание
Домашнее
задание
Чтение Аудирование Говорение Письмо
Цикл 4 What school do you go to?
49 Lesson 1.
What schools are
there in your
country?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения читать с
целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
знакомство с системой
образования в
Великобритании и
России, с понятиями
public school, boarding
school, comprehensive
school, Grammar
school, kindergarten,
nursery classes, с
наиболее известными
британскими школами
Eton, Harrow,
Winchester, с
отрывком из
публицистического
произведения
William
Brown
by Susan
Townsend.
лексический: to attend, a
comprehensive school,
compulsory, to enter, an
entrance examination, to
fail an exam, a
gymnasium, a
kindergarten, nursery
class, optional, to pass an
exam, a private school, a
public school, a
curriculum, free, a stage,
(из Книги для чтения)
literacy, literate, absence;
грамматический: (для
повторения) Present
Simple Passive,
страдательный залог с
модальными глаголами
упр.1.1), 2), 4); 2.1)
лексический: to attend, a
comprehensive school,
compulsory, to enter, an
entrance examination, to
fail an exam, a
gymnasium, a
kindergarten, nursery
class, optional, to pass an
exam, a private school, a
public school, a
curriculum, free, a stage,
(из Книги для чтения)
literacy, literate, absence;
грамматический: (для
повторения) Present
Simple Passive,
страдательный залог с
модальными глаголами
упр.1.1)
лексический: to
attend, a
comprehensive school,
compulsory, to enter,
an entrance
examination, to fail an
exam, a gymnasium, a
kindergarten, nursery
class, optional, to pass
an exam, a private
school, a public
school;
грамматический:
(для повторения)
Present Simple
Passive,
страдательный залог
с модальными
глаголами
упр.1.2); 2.1), 2)
упр.1.3) (AB
ex.1.); (AB
ex.2.)
упр.3. (AB
ex.3. ; R
ex.1.)
17
50 Lesson 2.
What can you do
when compulsory
education is
over?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
совершенствование
грамматических навыков
говорения, развитие умения
аудировать с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
знакомство с системой
образования в
Великобритании и
России, с понятиями и
реалиями 6
th form, 6th
form college, college of
futher education, A
level, GCSE, с
основными видами
экзаменов, с
возможностями,
которые имеют
зарубежные
лексический: a
certificate, a college,
higher education, an
opportunity, to prepare, to
treat, a university, a
technical college, a
vocational school, an
academy, a conservatory,
further education;
грамматический: (для
повторения)
словообразование,
предлоги времени
упр.1.1), 2), 3), 4); 2.10;
3.1)
лексический: a
certificate, a college,
higher education, an
opportunity, to prepare,
to treat, a university, a
technical college, a
vocational school, an
academy, a conservatory,
further education;
грамматический: (для
повторения)
словообразование,
предлоги времени
упр.1.1); 2.2)
лексический: a
certificate, a college,
higher education, an
opportunity, to
prepare, to treat, a
university, a technical
college, a vocational
school;
грамматический:
(для повторения)
словообразование,
предлоги времени
упр.1.2), 30; 2.1), 3);
3.2), 3), 4)
упр.(AB ex.1.);
4.
упр.5. (AB
ex.2.; R
ex.2.)

En9n-plan 16

сверстники после
окончания средней
школы.
51 Lesson 3.
Are the British
and US systems
of education
similar?
Развитие умения аудировать
с целью полного понимания
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации (развитие
умения делать краткие
записи на основе
услышанного).
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
знакомство с системой
образования в США, с
отрывком из
произведения
The
School at the Chalet
by
Elinor Brent-Dyer.
Речевой материал
предыдущих уроков;
elementary, (из Книги
для чтения) advance
упр.1.1)
Речевой материал
предыдущих уроков;
elementary, (из Книги
для чтения) advance
упр.1.2), 3), 40; 2.1)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.1); 2.2)
упр.1.4) (AB
ex.1.)
упр.3. (AB
ex.2; R
ex.3.)
52 Lesson 4.
I wanted to know
if…
Формирование
грамматических навыков
говорения
(совершенствование
лексических навыков
говорения).
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
знакомство со статьей
из газеты
Gardian с
вопросами
зарубежных
сверстников о системе
образования в
Великобритании.
Лексический материал
предыдущих уроков;
(из Книги для чтения)
set homework, get
homework, hand in
homework;
грамматический:
Reported speech
(questions)
упр.1.1), 2), 3), 4); 2.;
3.1)
Лексический
материал
предыдущих уроков;
грамматический:
Reported speech
(questions)
упр.1.3); 2.; 3.2)
упр.1.5) (AB
ex.1.); 3.1)
упр.4. (AB
ex.2.; R
ex.4.)
18
53 Lesson 5.
What school is
better to study at?
Совершенствование речевых
навыков
(развитие умения
читать с целью извлечения
конкретной информации,
умения делать краткие
записи на основе
прочитанного).
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
знакомство с
мнениями зарубежных
сверстников о
различных типах школ
и способах обучения, с
отрывком из
биографического
произведения
My
Family and Other
Animals
by Gerald
Darrell.
Речевой материал
предыдущих уроков;
a facility
упр.1.1), 2)
Речевой материал
предыдущих уроков;
a facility
упр.1.1)
Речевой материал
предыдущих уроков;
a facility
упр.1.2); 2.; 3.
упр.4. (AB
ex.1.; R
ex.5.)
54 Reading lesson.*
How to succeed
in Life.
(Reader p.)
Развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания и полного
понимания прочитанного, с
целью извлечения
конкретной информации
(развитие умения говорить
на основе прочитанного).
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
знакомство с
отрывком из
биографического
Речевой материал
предыдущих уроков;
achievement, spelling,
ignorance;
грамматический: (для
повторения) союзы и
союзные слова
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.R ex.6.3), 5), 6),
7)
упр.R ex.6.2),
4)
упр. R ex.7.

En9n-plan 17
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
знакомство с
мнениями зарубежных
сверстников о своей
школьной жизни.
57 Lesson 8
Could you write
me about your
school?
Развитие умения писать
сочинение.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.1), 2), 3); 2.; 4.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.4.
упр.3. (AB
ex.1.); 5.)
упр.6.
произведения Think
Big
by Ben Carson with
Cecil Murphey.
упр.R ex.6.1), 2), 3), 5)
55 Lesson 6.
What subjects to
choose?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог этикетного характера,
выражать в речи речевые
функции asking if you must
do smth., calming and
reassuring someone (развитие
умения аудировать с целью
полного понимания
услышанного).
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
знакомство с
особенностями
школьной жизни
зарубежных
сверстников в старших
классах средней
школы, шутками на
школьную тему.
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
asking
if you must do smth. (Do
I really have to … Do I
really need to … Aren’t I
expected / supposed to
…?), calming and
reassuring someone
(There is nothing to worry
about. You really needn’t
worry about … I
shouldn’t worry / get
upset if I were you. I’m
sure things will turn out
fine in the end. Try and
look on the bright side.)
упр.1.1), 2), 3), 4)
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
asking if you must do
smth. (Do I really have
to … Do I really need to
… Aren’t I expected /
supposed to …?),
calming and reassuring
someone (There is
nothing to worry about.
You really needn’t worry
about … I shouldn’t
worry / get upset if I
were you. I’m sure things
will turn out fine in the
end. Try and look on the
bright side.)
упр.1.1), 4); 2.
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
asking if you must do
smth. (Do I really
have to … Do I really
need to … Aren’t I
expected / supposed to
…?), calming and
reassuring someone
(There is nothing to
worry about. You
really needn’t worry
about … I shouldn’t
worry / get upset if I
were you. I’m sure
things will turn out
fine in the end. Try
and look on the bright
side.)
упр.1.2), 4); 2.; 3.; 4.
упр.5. (AB
ex.1.; R
ex.8.)
19
56 Lesson 7.
Good news, bad
new.
Развитие умения читать с
целью извлечения
конкретной информации
(совершенствование
грамматических навыков).
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
знакомство с
отрывком из книги
Gossip Girl by Cecily
von Ziegesar,
стихотворением Кена
Несбита, с
информацией об
университетах США
Yale, Georgetown,
Princeton, Brown, с
понятием acceptance
letter.
Речевой материал
предыдущих уроков;
an acceptance letter,
extracurricular, a wait list;
грамматический: (для
повторения) союзы и
союзные слова
упр.1.1), 2); 2.; 3.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.3.
упр.4. (R
ex.9.)

En9n-plan 18

58C o n s o l I d a t i o n l e s s o n* (AB p.82)20
59 Lesson 9.
Project lesson.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
факты родной
культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Project 1. The way I’d like to improve the system of education.
Project 2. Welcome to our school site.
Project 3. My plans for the future.
60 Lesson 10.
Preparation for
testing.
Самоконтроль основных
навыков и умений
, над
которыми велась работа в
данном цикле уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах речевой
деятельности).
Тема: «Школьное
образование:
школьная жизнь,
изучаемые предметы и
отношение к ним»;
знакомство с
различными типами
школ в
Великобритании.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Unit 4.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.IV. Speaking
(AB-IV); VII. New
words and word
combinations from
Unit 4.
упр.III. Use
of English
(Grammar /
Vocabulary)
(AB-III); V.
Writing
(AB-V); VI.
Cultural
Awareness
(AB-VI);
VIII. Self
Assessment
(AB-VII)
Цикл 5 School … What’s next?
21 61 Lesson 1.
What are your
job ideas?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения читать с
целью извлечения
конкретной информации,
умения аудировать с целью
понимания основного
содержания и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство со
статистикой о
популярности
различных профессий
среди подростков в
странах изучаемого
языка и в России, с
понятиями IT, CV.
лексический:
achievement, to allow, to
belong (to),
communication (skills),
co-operative,
employment, to go on
(to), initiative, IT, key
(skills), management, (to
do) qualifications, a
quality, to require, a
salary, self-motivated,
(un)skilled, a manager;
грамматический: (для
повторения) двойные
союзы (both …and, either
…or, neither …nor),
словообразование
(суффиксы
прилагательных и
существительных,
конверсия),
лексический:
achievement, to allow, to
belong (to),
communication (skills),
co-operative,
employment, to go on
(to), initiative, IT, key
(skills), management, (to
do) qualifications, a
quality, to require, a
salary, self-motivated,
(un)skilled, a manager;
грамматический: (для
повторения) двойные
союзы (both …and,
either …or, neither
…nor),
словообразование
(суффиксы
прилагательных и
существительных,
лексический:
achievement, to allow,
to belong (to),
communication
(skills), co-operative,
employment, to go on
(to), initiative, IT, key
(skills), management,
(to do) qualifications,
a quality, to require, a
salary, self-motivated,
(un)skilled;
грамматический:
(для повторения)
двойные союзы (both
…and, either …or,
neither …nor),
словообразование
(суффиксы
прилагательных и
существительных)
упр.(AB ex.1.);
3. (AB ex.2.);
5.3)
упр.7. (AB
ex.3.; R
ex.1.)

En9n-plan 19

притяжательный падеж
существительных
упр.1.1), 2), 3); 4.1); 5.3)
конверсия),
притяжательный падеж
существительных
упр.1.2); 5.2)
упр.1.3); 2.; 4.1), 2);
5.1), 3); 6.
62 Lesson 2.
Have you made
your decisions
yet?
Формирование
грамматических навыков
говорения
(совершенствование
лексических навыков,
развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного).
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство с
советами, которые
получают зарубежные
сверстники при
выборе профессии, с
отрывком из книги
No
Gumption
by Russell
Baker, с понятиями
solicitor, tutor, careers
co-ordinator.
Лексический материал
предыдущего урока;
an employee, an
employer, (из Книги для
чтения) enthusiastic,
gumption;
грамматический:
Reported speech
(приказания, советы),
(для повторения)
Reported speech
(statements)
упр.1.1), 2), 3); 2.1), 2),
3)
Лексический
материал
предыдущего урока;
грамматический:
Reported speech
(приказания,
советы), (для
повторения) Reported
speech (statements)
упр.1.3); 2.2), 3); 3.
упр.2.4) (AB
ex.1.)
упр.4. (AB
ex.2.; R
ex.2.)
63 Lesson 3.
Are there some
hints for teens
looking out for a
job?
Формирование лексических и
грамматических навыков
говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания).
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство с
советами, которые
получают зарубежные
сверстники при
выборе профессии, с
отрывком из рассказа
The Red-Headed
League
by Arthur
Conan Doyle, с
понятиями и реалиями
City Hall, working card,
the mall.
лексический: to apply, to
fill in, to find out, to get
on, to go into, to look out
for, to look through, to
make up, to put in, to
think of, to think over, to
turn out (to be), to turn
up, application;
грамматический:
phrasal verbs
упр.1.1), 2); 2.; 3.
лексический: to apply, to
fill in, to find out, to get
on, to go into, to look out
for, to look through, to
make up, to put in, to
think of, to think over, to
turn out (to be), to turn
up, application;
грамматический:
phrasal verbs
упр.1.1)
лексический: to apply,
to fill in, to find out, to
get on, to go into, to
look out for, to look
through, to make up,
to put in, to think of,
to think over, to turn
out (to be), to turn up;
грамматический:
phrasal verbs
упр.1.2); 2.; 3.
упр.(AB ex.1.);
1.3) (AB ex.2.)
упр.4. (AB
ex.3.; 4.; R
ex.3.)
22 64 Lesson 4.
Are there
traditionally male
and female jobs?
Развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания и полного
понимания прочитанного
(совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения говорить на
основе прочитанного).
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство с
отрывком из
произведения
The
Client
by John Grisham,
с реалией Apple Inc..
Речевой материал
предыдущих уроков;
(из Книги для чтения) a
reception, a security
guard;
грамматический: (для
повторения) Reported
speech, неопределенные
местоимения
упр.1.1), 2), 3), 4)
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
(для повторения)
Reported speech
упр.1.3); 2.
упр.1.4) (AB
ex.1.)
упр.3. (R
ex.4.)

En9n-plan 20

65 Lesson 5.
What do you
think about
studying and
working abroad?
Развитие умения аудировать
с целью понимания
основного содержания и с
целью полного понимания
услышанного
(совершенствование
лексических и
грамматических навыков
говорения и письма).
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство с
традициями и
особенностями
получения
образования за
границей.
Речевой материал
предыдущих уроков;
(из Книги для чтения) a
day off;
грамматический: (для
повторения)
словообразование
упр.1.2); 2.2); 3.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.1)
упр.1.1); 2.1)
(AB ex.1.), 2);
3.; 4.
упр.5 (AB
ex.2.; R
ex.5.)
66 Lesson 6.
Should teenagers
work while they
are in school?
Совершенствование речевых
навыков
(развитие умения
аудировать с целью
понимания основного
содержания услышанного,
умения читать с целью
понимания основного
содержания и с целью
полного понимания
прочитанного, умения делать
краткие записи на основе
прочитанного, умения
написать сочинение,
используя средства
логической связи).
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство с
мнениями зарубежных
сверстников о работе
во время учебы в
школе, с отрывками из
книг
Bright Particular
Star
by Marion
Garthwaite и
Foreign
Affair
by Eva Rutland.
Речевой материал
предыдущих уроков;
a part-time job, (из Книги
для чтения) a drive-in, a
receptionist, a tip, a
waiter, a waitress;
речевые функции: giving
counter-arguments (Even
so, … Even if that is so,
… That may be so, but
…), (для повторения)
giving reasons (On the
one hand … On the other
hand … Firstly, …
Secondly, … Finally, …
Besides, … Moreover, …
Because of … Since …
As a result … However
… So …)
упр.1.2), 3)
Речевой материал
предыдущих уроков;
a part-time job, (из
Книги для чтения) a
drive-in, a receptionist, a
tip, a waiter, a waitress;
речевые функции:
giving counter
arguments (Even so, …
Even if that is so, …
That may be so, but …),
(для повторения) giving
reasons (On the one hand
… On the other hand …
Firstly, … Secondly, …
Finally, … Besides, …
Moreover, … Because of
… Since … As a result
… However … So …)
упр.1.1)
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
giving counter
arguments (Even so,
… Even if that is so,
… That may be so, but
…), (для повторения)
giving reasons (On the
one hand … On the
other hand … Firstly,
… Secondly, …
Finally, … Besides, …
Moreover, … Because
of … Since … As a
result … However …
So …)
упр.1.3), 4), 5); 2.1),
2), 3)
упр.3. (AB
ex.1.; R
ex.6.)
23 67 Reading lesson.*
Torrey Thorne’s
job.
(Reader p.)
Развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания и полного
понимания прочитанного
(совершенствование
грамматических навыков,
развитие умения говорить на
основе прочитанного).
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство с
отрывком из книги
Bright Particular Star
by Marion Garthwaite.
Речевой материал
предыдущих уроков;
an appointment, an
arrangement, a degree;
грамматический: (для
повторения)
неопределенные
местоимения, Present
Perfect Active / Passive,
Past Perfect Active /
Passive
упр. R ex.7.1), 2), 3), 4)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр. R ex.7.1), 3), 4),
5)
упр. R ex.7.5) упр. R
ex.7.6), 7)

En9n-plan 21

68 Lesson 7.
Do you work
during your
summer
holidays?
Развитие умения писать
письмо личного характера и
письмо официального
характера, резюме (развитие
умения читать с целью
полного понимания
прочитанного).
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство с жизнью
зарубежных
сверстников в странах
изучаемого языка, с
отрывком из книги
Dracula by Bram
Stoker.
Речевой материал
предыдущих уроков;
(из Книги для чтения)
shorthand
упр.1.1), 2); 2.1), 2)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.3); 2.2)
упр.3.; 4. упр.5. (AB
ex.1; R
ex.8.)
69 Lesson 8.
What is a gap
year for?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог – расспрос и диалог –
обмен мнениями, выражать в
речи речевые функции giving
reasons, giving yourself time to
think, giving counter -
arguments (развитие умения
аудировать с целью полного
понимания услышанного и с
целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
знакомство с жизнью
зарубежных
сверстников в странах
изучаемого языка, с
понятием gap year.
Речевой материал
предыдущих уроков;
make up one’s mind, (из
Книги для чтения) a
background, a downside,
an outlook, to surround;
речевые функции: giving
reasons (What’s more …
Not only that, but … In
addition, … And another
thing, … not to mention
the fact that …), giving
yourself time to think
(Talking about … Well,
let me think. Mm, that’s a
difficult question. Let me
see.), giving counter –
arguments (Even so, …
Even if that is so, … That
may be so, but …
Possibly, but … That is
probably true, but …)
упр.1.1)
Речевой материал
предыдущих уроков;
make up one’s mind, (из
Книги для чтения) a
background, a downside,
an outlook, to surround;
речевые функции:
giving reasons (What’s
more … Not only that,
but … In addition, …
And another thing, …
not to mention the fact
that …), giving yourself
time to think (Talking
about … Well, let me
think. Mm, that’s a
difficult question. Let me
see.), giving counter –
arguments (Even so, …
Even if that is so, …
That may be so, but …
Possibly, but … That is
probably true, but …)
упр.1.1); 2.
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
giving reasons
(What’s more … Not
only that, but … In
addition, … And
another thing, … not
to mention the fact
that …), giving
yourself time to think
(Talking about …
Well, let me think.
Mm, that’s a difficult
question. Let me see.),
giving counter –
arguments (Even so,
… Even if that is so,
… That may be so, but
… Possibly, but …
That is probably true,
but …)
упр.1.2); 3.; 4.
упр.2. (AB
ex.1.)
упр.5. (R
ex.9.)
70C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.104)24
71 Lesson 9.
Project lesson.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
факты родной
культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Project 1. Jobs around us.
Project 2. My action plan “Getting Ready for the Future”.
Project 3. The world of work in Russia.

En9n-plan 22

72 Lesson 10.
Preparation for
testing.
Самоконтроль основных
навыков и умений
, над
которыми велась работа в
данном цикле уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах речевой
деятельности).
Тема: «Планы на
будущее, проблема
выбора профессии»;
факты родной
культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Unit 5.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.IV. Speaking
(AB-IV); VII. New
words and word
combinations from
Unit 5.
упр.III. Use
of English
(Grammar /
Vocabulary)
(AB-III); V.
Writing
(AB-V); VI.
Cultural
Awareness
(AB-VI);
VIII. Self
Assessment
(AB-VII)
73К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 4 – 5* (Assessment Tasks p.)25
74
26
75
-
78
Р е з е р в н ы е у р о к и

En9n-plan 23
IV четверть (спланировано 23 урока, 1 урок резервный)

Речевой материалНеделяУрокНазвание
урока
Цель урока
(сопутствующие задачи)
Предметное
содержание речи;
социокультурное
содержание
Домашнее
задание
Чтение Аудирование Говорение Письмо
Цикл 6 My country in the world.
79 Lesson 1.
What does the
world know
about your
country/
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью
понимания основного
содержания, с целью
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с
достижениями
Великобритании и
России в разных
областях, с понятиями
и реалиями standard of
living, the European
Union, the United
Nations, the
Commonwealth, Pink
Floyd, the Rolling
Stones, the
Commonwealth of
Independent States, the
G8, the Paris Club, с
результатами опроса
иностранцев о
Британии, со статьей It
starts with tea: A day in
the life of Queen
Elizabeth II by
Catherine de Lestrac, с
некоторыми фактами о
Канаде.
лексический: democratic,
a link, industrial, an
economy, a trade, to
export, to rank, a field,
throughout, enormous, to
recognize, a member, (из
Книги для чтения) to go
through, an affair, an
engagement, to pore over;
грамматический: (для
повторения)
словообразование
(суффиксы
существительных,
прилагательных,
наречий)
упр.1.1), 2); 2.1); 3.
лексический:
democratic, a link,
industrial, an economy, a
trade, to export, to rank,
a field, throughout,
enormous, to recognize,
a member, (из Книги
для чтения) to go
through, an affair, an
engagement, to pore
over;
грамматический: (для
повторения)
словообразование
(суффиксы
существительных,
прилагательных,
наречий)
упр.1.1)
лексический:
democratic, a link,
industrial, an
economy, a trade, to
export, to rank, a field,
throughout, enormous,
to recognize, a
member;
грамматический:
(для повторения)
словообразование
(суффиксы
существительных,
прилагательных,
наречий)
упр.2.1), 2); 3.
упр.2.3) (AB
ex.1.)
упр.4. (AB
ex.2.; R
ex.1.)
27
80 Lesson 2.
What people
make your
country famous?
Развитие речевого умения:
монологическая форма речи
(развитие умения читать и
аудировать с целью
понимания основного
содержания, с целью
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с
лексический: a physicist,
to research, a degree, to
receive, to name after;
грамматический: (для
повторения)
словообразование
(суффиксы
существительных –ist, -
er, -ation, -ment, -ian, -
лексический: a physicist,
to research, a degree, to
receive, to name after;
грамматический: (для
повторения)
словообразование
(суффиксы
существительных –ist, -
er, -ation, -ment, -ian, -
лексический: a
physicist, to research,
a degree, to receive, to
name after;
грамматический:
(для повторения)
словообразование
(суффиксы
существительных –
упр.(AB ex.1.) упр.6. (AB
ex.2.; R
ex.2.)

En9n-plan 24
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
28 82 Lesson 4.
Why study a
foreign
language?
Совершенствование речевых
навыков
(развитие умения
читать и аудировать с целью
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.1), 2)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.1); 2.1)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.1), 2), 3), 4), 5);
2.2); 3.
упр.2.1) упр.4. (AB
ex.1.)
конкретной информации). информацией об
известных людях и их
достижениях (I.
Newton, M. Faraday, E.
Rutherford, G.
Stevenson, W. Turner,
S. Johnson, Ch. Wren,
C. Darwin, F. Drake, R.
Baden-Powell, A.
Fleming, A. Turing, S.
Redgrave, J. Harrison,
D. Mendeleev, S.
Korolev, etc.), о
достопримечательност
ях Британии (the Tate
Gallery, the National
Gallery, St.Paul’s
cathedral, Westminster
Abbey), с понятиями и
реалиями the Nobel
Prize, the
Impressionists, the
Royal Society,
The
Pride Of Britain
Awards
.
tion, -ion,
прилагательных –ic, -al,
-ful), относительные
придаточные
предложения с союзами
whose, who, инфинитив
в качестве определения
после the first, the only,
the last, оборот
«объектный падеж с
причастием настоящего
времени»
упр.1.1), 2); 2.; 4.
tion, -ion,
прилагательных –ic, -al,
-ful), относительные
придаточные
предложения с
союзами whose, who,
инфинитив в качестве
определения после the
first, the only, the last,
оборот «объектный
падеж с причастием
настоящего времени»
упр.1.1)
ist, -er, -ation, -ment, -
ian, -tion, -ion,
прилагательных –ic,
-al, -ful),
относительные
придаточные
предложения с
союзами whose, who,
инфинитив в
качестве
определения после
the first, the only, the
last
упр.2.; 3.1), 2); 4.; 5.
81 Lesson 3.
Why is English a
world language?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
развитие умения читать и
аудировать с целью полного
понимания прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с ролью
английского и
русского языков в
мире, с самыми
распространенными
языками, с понятиями
и реалиями a native
language, an official
language, Esperanto,
standard English, the
lingua franca, a native
speaker.
лексический: widespread,
native, major, to die out,
to borrow, to expand, to
remain, (из Книги для
чтения) to replace, to
remove, to drop
упр.1.2), 3), 4); 3.; 4.
лексический:
widespread, native,
major, to die out, to
borrow, to expand, to
remain, (из Книги для
чтения) to replace, to
remove, to drop
упр.1.2)
лексический:
widespread, native,
major, to die out, to
borrow, to expand, to
remain
упр.1.1), 3), 4); 3.; 4.;
5.
упр.2. (AB
ex.1.)
упр.6. (R
ex.3)

En9n-plan 25
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру», «Роль
29 85 Reading lesson.*
At the English
lesson.
(Reader p.)
Развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания, с целью
полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации (развитие
Речевой материал
предыдущих уроков;
to flush, to mumble,
monotonously
упр.R ex.6.1), 2), 3), 4),
5)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.R ex.6.2), 4), 5),
6)
упр.R ex.6.1) пересказ
текста (см.
TB)
конкретной информации,
развитие умения написать
письмо личного характера).
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с
высказываниями
российских
подростков и их
зарубежных
сверстников о том,
какой язык они
изучают и почему.
83 Lesson 5.
How to learn a
language
effectively?
Развитие речевого умения:
монологическая форма речи
(развитие умения читать и
аудировать с целью полного
понимания прочитанного /
услышанного).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с советами
по изучению
иностранного языка, с
рассказом
On not
Knowing English
by G.
Mikes.
Речевой материал
предыдущих уроков;
fluent(ly);
грамматический: (для
повторения) степени
сравнения
прилагательных и
наречий, придаточные
предложения условия
первого и второго типов
упр.1.1), 3)
Речевой материал
предыдущих уроков;
fluent(ly);
грамматический: (для
повторения) степени
сравнения
прилагательных и
наречий, придаточные
предложения условия
первого и второго
типов
упр.4.
Речевой материал
предыдущих уроков;
fluent(ly);
грамматический:
(для повторения)
степени сравнения
прилагательных и
наречий,
придаточные
предложения
условия первого и
второго типов
упр.1.1), 2), 3); 3.1),
2); 4.; 5.
упр.2. (AB
ex.1.); 4.
упр.6. (AB
ex.2.; R
ex.4.)
84 Lesson 6.
What kind of
course did you
take?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог – расспрос и диалог –
обмен мнениями, выражать в
речи речевые функции
recommending, agreeing,
disagreeing (развитие умения
читать с целью понимания
основного содержания и с
целью полного понимания
прочитанного).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с
информацией о курсах
по изучению
английского языка в
Британии (College of
St Mark and St John in
Plymouth, Wimbledon
School).
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
recommending (It’ll be a
great chance to… It’s
really a good way to …
it’s worth … because you
could …), agreeing /
disagreeing (That’s a
good point, and / but …
May be the best thing
would be to … I’m (not)
sure it’s a good way to …
because …)
упр.1.1)
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
recommending (It’ll
be a great chance to…
It’s really a good way
to … it’s worth …
because you could
…), agreeing /
disagreeing (That’s a
good point, and / but
… May be the best
thing would be to …
I’m (not) sure it’s a
good way to …
because …)
упр.1.1), 2), 4); 2.1),
2)
упр.1.3) (AB
ex.1.)
упр.3. (R
ex.5.)

En9n-plan 26
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с
деятельностью
благотворительной
организации в
Британии, с реалиями
и понятиями Comic
Relief, Red Nose Day, с
рассказом I Am the
USA, с информацией
30 88 Lesson 9.
What is Comic
Relief for?
Развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания и с целью
полного понимания
прочитанного, развитие
умения переводить (развитие
умения работать с
лингвострановедческим
справочником).
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
союзы
because, that’s why, so
that, Ved и Ving forms
упр.1.1), 2), 3), 4)
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
союзы because, that’s
why, so that
упр.2.
упр.3. (R
ex.8.)
умения говорить на основе
прочитанного).
иностранного языка»;
знакомство с
отрывком из книги
Back Home by Michelle
Magorian.
86 Lesson 7.
What attracts
people to
Britain?
Развитие умения аудировать
с целью понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации (развитие
умения делать краткие
записи, развитие умения
говорить).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с
некоторыми
достопримечательност
ями в East Sussex, с
отрывком из книги
Three Men on the
Bummel
by Jerome K.
Jerome.
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
словообразование
(приставки dis-, mis-)
упр.1.3)
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
словообразование
(приставки dis-, mis-)
упр.1.2), 3); 2.1), 2)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1.1), 2); 3.
упр.1.3); 2.1),
2) (AB ex.1.)
упр.4. (AB
ex.2.; R
ex.7.)
87 Lesson 8.
Is your country
worth visiting?
Развитие умения писать
сочинение, используя
средства логической связи
(развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с
мнениями
иностранцев о России.
Речевой материал всего
года обучения
упр.1.1), 2)
Речевой материал
всего года обучения
упр.1.1), 2); 2.3)
упр.2.1), 2) упр.3.1), 2)

En9n-plan 27

об известных людях
США (G. Washington,
Th. Jefferson, U. Grant,
A. Lincoln, B. Franklin,
T. Edison, A. Einstein,
the Wright brothers, S.
Foster, H. Longfellow,
H.B. Stowe, W.
Whitman, Th. Paine, P.
Henry, R. Lee, U. Grant,
B. Ross).
89C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.125)
90 Lesson 10.
Project lesson.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру», «Роль
иностранного языка»;
факты родной
культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Project 1. My country in the world. / This is Russia.
Project 2. A – Z of my country.
Project 3. The role of the Russian language in the world. / Learn Russian.
31 91 Lesson 11.
Preparation for
testing.
Самоконтроль основных
навыков и умений
, над
которыми велась работа в
данном цикле уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах речевой
деятельности).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности»,
«Выдающиеся люди,
их вклад в мировую
культуру», «Роль
иностранного языка»;
знакомство с
информацией о круизе
по Темзе, с рассказом
о королеве Британии,
о британском
изобретателе Trevor
Baylis.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Unit 6.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.IV. Speaking
(AB-IV); VII. New
words and word
combinations from
Unit 6.
упр.III. Use
of English
(Grammar /
Vocabulary)
(AB-III); V.
Writing
(AB-V); VI.
Cultural
Awareness
(AB-VI);
VIII. Self
Assessment
(AB-VII)

En9n-plan 28

Цикл 7 Our school yearbook.
92 Lesson 1.
What makes your
school special?
Совершенствование речевых
навыков
(развитие умения
читать и аудировать с целью
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Школьное
образование», «Планы
на будущее, проблема
выбора профессии»,
«Досуг молодежи»,
«Межличностные
отношения»;
знакомство с жизнью
зарубежных
сверстников в странах
изучаемого языка, с
понятиям и реалиями
school yearbook,
homecoming, alumni,
pep rally..
Речевой материал всего
года обучения;
(из Книги для чтения)
alumni, festivities, alma
mater, to socialize,
socializing
упр.1.1), 2), 3), 4)
Речевой материал
всего года обучения;
(из Книги для чтения)
alumni, festivities, alma
mater, to socialize,
socializing
упр.2.
Речевой материал
всего года обучения
упр.1.1), 2), 4); 3.
упр.(AB ex.1.);
2.
упр.4. (AB
ex.2.; R
ex.1.)
93 Lesson 2.
The most
outstanding
pupils of my
class.
Совершенствование речевых
навыков
(развитие умения
читать и аудировать с целью
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации,
развитие умения
переводить).
Тема: «Школьное
образование», «Планы
на будущее, проблема
выбора профессии»,
«Досуг молодежи»,
«Межличностные
отношения»;
знакомство с отзывами
выпускников об их
одноклассниках, с
отрывком из книги
Middle School Blues by
Lou Kassem.
Речевой материал всего
года обучения;
(из Книги для чтения) to
give a speech, to give out,
to present smb. with smth.
упр.1.1), 2), 3)
Речевой материал
всего года обучения;
(из Книги для чтения)
to give a speech, to give
out, to present smb. with
smth.
упр.2.1)
Речевой материал
всего года обучения
упр.1.1), 2), 3); 3.
упр.2.2) (AB
ex.1.)
упр.4. (AB
ex.2.; R
ex.3.)
94 Reading lesson.*
Thinking about
your future.
(Reader p.)
Развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного (развитие
умения переводить, развитие
умения говорить).
Тема: «Школьное
образование», «Планы
на будущее, проблема
выбора профессии»,
«Досуг молодежи»,
«Межличностные
отношения»;
знакомство с
отрывком из
произведения
Sonny's
Blues
by James
Baldwin.
Речевой материал всего
года обучения;
annoyed, bitterly, deeply,
desperately, furious,
gently, gravely, grimly,
upset
упр.R ex.3.1), 2), 3), 4),
5), 6)
Речевой материал
всего года обучения
упр.R ex.3.5), 6), 7)
упр. R ex.3.3),
4)
оформле
ние альбо
ма выпуск
ников
32
95 Lesson 3.
Turn your
dreams into
ambitions.
Совершенствование речевых
навыков
(развитие умения
читать и аудировать с целью
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Школьное
образование», «Планы
на будущее, проблема
выбора профессии»,
«Досуг молодежи»,
«Межличностные
отношения»;
Речевой материал всего
года обучения
упр.1.1), 2), 3)
Речевой материал
всего года обучения
упр.2.1)
Речевой материал
всего года обучения
упр.1.1), 2), 3); 3.
упр.2.1), 2)
(AB ex.1.)
упр.4. (AB
ex.2.)

En9n-plan 29

знакомство с записями
школьников в альбоме
выпускников об их
планах на будущее..
96C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.141)
97 Lesson 4.
Project lesson.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Школьное
образование», «Планы
на будущее, проблема
выбора профессии»,
«Досуг молодежи»,
«Межличностные
отношения»; факты
родной культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Project 1. What makes our school special.
Project 2. The most outstanding pupils of my class.
Project 3. Our plans and ambitions.
33
98К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 6 - 7* (Assessment Tasks p. )
99
100И т о г о в а я к о н т р о л ь н а я р а б о т а* (Assessment Tasks p. )34
101
102  


  





En8-plan3 1
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-8” (серия УМК 2-11 и УМК 5-11)
Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Кобец
М.: Просвещение, 2008
(7-е издание, переработанное)
(рассчитан на 3 часа в неделю, спланировано 90 уроков, 12 уроков резервных)
I четверть (спланировано 27 уроков)
Речевой материалНеделяУрокНазвание
урока
Цель урока
(сопутствующая задача)
Предметное
содержание речи;
социокультурное
содержание
Домашнее
задание
Чтение Аудирование Говорение Письмо
Цикл 1 “My country at a glance.”
1 Lesson 1
Britain is more
than London.
Формирование
лексических навыков
говорения
(совершенствование
произносительных
навыков, развитие умения
читать / аудировать с
целью полного понимания
прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Родная страна и
страны изучаемого
языка: географическое
положение, население,
достопримечательности
»; знакомство с
понятиями и реалиями
the United Kingdom of
Great Britain and Nothern
Ireland, Great Britain, the
British Isles, с
населением Британии по
этническим группам, с
языками, на которых
говорят в Британии.
лексический: to be
situated, north, west, east,
south, to call, to divide, a
state, to make up, a
population, a language,
such as, as, a nationality;
грамматический: (для
повторения) to be +
Participle II,
словообразование
(суффиксы
прилагательных,
обозначающих языки –
an, -ese, -ish, -ic)
упр.1 1), 2); 2; 3 1)
лексический: to be
situated, north, west,
east, south, to call, to
divide, a state, to make
up, a population, a
language, such as, as, a
nationality;
грамматический: (для
повторения) to be +
Participle II,
словообразование
(суффиксы
прилагательных,
обозначающих языки –
an, -ese, -ish, -ic)
упр.1 1); 3 2)
лексический: to be
situated, north, west,
east, south, to call, to
divide, a state, to
make up, a population,
a language, such as;
грамматический:
(для повторения) to
be + Participle II
упр.2; 3 1), 2); 4
упр.5 (AB
ex.1; 2;
Reader
ex.1)
1
2 Lesson 2.
My image of
Britain.
Формирование
лексических навыков
говорения
(совершенствование
произносительных
навыков, развитие умения
читать / аудировать с
целью полного понимания
прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Родная страна и
страны изучаемого
языка: географическое
положение, население,
достопримечательности
»; знакомство с
реалиями британской
культуры the Highland
Games, Windsor Castle,
Buckingham Palace, Big
Ben, fish and chips, a pub,
darts, the Changing the
Guard, cricket, a village
green, с национальными
символами Британии.
лексический: a traffic
jam, to associate, to come
into one’s mind, to
picture, a custom, a
tradition, for example,
like, violence, truth
упр.2 1), 2), 3)
лексический: a traffic
jam, to associate, to
come into one’s mind, to
picture, a custom, a
tradition, for example,
like, violence, truth
упр.2 1)
лексический: a traffic
jam, to associate, to
come into one’s mind,
to picture, a custom, a
tradition, for example,
like, violence, truth
упр.1; 2 2), 3), 4); 3;
4; 5
упр.6 (AB
ex.1; Reader
ex.2)

En8-plan3 2
3 Lesson 3.
What are the
British like?
Формирование
грамматических навыков
говорения
(совершенствование
лексических навыков,
развитие умения читать /
аудировать с целью
понимания основного
содержания, с целью
полного понимания
прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Родная страна и
страны изучаемого
языка: географическое
положение, население,
достопримечательности
»; знакомство с
общепринятыми
характеристиками
британцев, а также
людей разных
национальностей, с
рассказом
A Warning to
Beginners
by G. Mikes.
лексический: hospitable,
reserved, emotional, to
consider, to suppose, to
believe;
грамматический:
subject + passive verb +
Infinitive
упр.1; 2 1), 2), 3), 4); 3 1)
лексический: hospitable,
reserved, emotional, to
consider, to suppose, to
believe;
грамматический:
subject + passive verb +
Infinitive
упр.3 2)
лексический:
hospitable, reserved,
emotional, to consider,
to suppose, to believe;
грамматический:
subject + passive verb
+ Infinitive
упр.1; 2 3), 4); 3 1),
2); 4
упр.5 (AB
ex. 1; 2;
Reader
ex.3)
4 Lesson 4.
Discovering
England.
Развитие умения читать с
целью понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации, (развитие
умения пересказать
прочитанное).
Тема: «Родная страна и
страны изучаемого
языка: географическое
положение, население,
достопримечательности
»; знакомство с
отрывком из рассказа
Notting Hill by A. Moses,
с понятиями и реалиями
scholarship, the north
south divide, the Grand
Canyon, the Notting Hill
Carnival.
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
(для
повторения) Past Simple,
past Perfect, contracted
forms of the verbs
упр.1 1), 2), 3), 4)
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
(для повторения)
Past Simple, past
Perfect, contracted
forms of the verbs
упр.1 5), 6)
упр.1 2); 2 упр.3
(Reader
ex.4)
2
5 Lesson 5.
What are you
impressions?
Развитие умения
аудировать с целью
извлечения конкретной
информации (развитие
умения делать краткие
записи).
Тема: «Родная страна и
страны изучаемого
языка: географическое
положение, население,
достопримечательности
»; знакомство с
экскурсионными туром
по Лондону, с песней
The Streets of London by
McTell.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1; 2 3)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1; 2 2), 3); 3 2)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.2 1); 4
упр.1; 3 1) упр.5
(Reader
ex.5)
6 Lesson 6.
Are you Proud of
your country?
Совершенствование
речевых навыков (развитие
умения читать / аудировать
с целью полного
понимания прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Родная страна и
страны изучаемого
языка: географическое
положение, население,
достопримечательности
»; знакомство с мнения
ми британских и
российских детей о
жизни в их странах, с
понятиями и реалиями a
bagpipe, a kilt, с
информацией об
известных людях W.
Churchill, W.
Речевой материал
предыдущих уроков;
no doubt
упр.1 2), 3)
Речевой материал
предыдущих уроков;
no doubt
упр.1 1)
Речевой материал
предыдущих уроков;
no doubt
упр.1 1), 2), 4), 5); 2;
3; 4
упр.5 (AB
ex. 1; 2;
Reader
ex.6)

En8-plan3 3
Shakespeare, Elizabeth I,
J. Austen.
7 Lesson 7.
What is your
country like?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог-расспрос
использовать в речи
речевую функцию asking
for information about another
culture, country (развитие
умения читать / аудировать
с целью понимания
основного содержания, с
целью полного понимания
прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Родная страна и
страны изучаемого
языка: географическое
положение, население,
достопримечательности
»; знакомство со статьей
American Flag: A Living
Symbol
из газеты Sunday
Morning
, понятиями и
реалиями the Emerald
Isle, Ireland, Dublin, Los
Angeles, Florida, the Civil
War, the American
Revolution, the
Confederate Flag, the
Stars and Stripes, the Stars
and Bars, Appomattox,
September 11.
лексический: especially;
речевые функции: asking
for information about
another culture, country
(How do you compare…?
What about…?, etc.)
упр.1 2), 3), 4)
лексический: especially;
речевые функции:
asking for information
about another culture,
country (How do you
compare…? What
about…?, etc.)
упр.1 1)
лексический:
especially;
речевые функции:
asking for information
about another culture,
country (How do you
compare…? What
about…?, etc.)
упр.1 1), 6)
упр.1 4), 5); 2 упр.3
(Reader
ex.7)
3
8Lessons 8-9.
What is your
hometown like?
Развитие умения: написать
сочинение, используя
средства логической связи:
союзы и союзные слова
(развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Родная страна и
страны изучаемого
языка: географическое
положение, население,
достопримечательности
»; знакомство с
реалиями the Nobel
Prize, Manchester, с
информацией об
известных людях A.
Turing, A. Lincoln, Queen
Victoria, E. Rutherford.
лексический: (al)thought,
particularly; (для
повторения) but,
however, for example,
such as, like, as
упр.1 1), 3); 2 1)
лексический:
(al)thought,
particularly; (для
повторения) but,
however, for example,
such as, like, as
упр.1 1)
упр.1 2); 2 2); 3
1)
упр.3 2)
9
10C o n s o l i d a t i o n l e s s o n(AB p. )4
11Lesson 10-11.
My country at a
glance.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: географическое
положение, население,
достопримечательност
и»; факты родной
культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Project 1. My country at a glance.
Project 2. Welcome to Russia!
Project 3. What are people from Russia like?
12

выполняется по усмотрению учителя
En8-plan3 4
Цикл 2 “Is your country a land of traditions?”
13 Lesson 1.
What do you
know about
British
traditions?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
развитие умения читать /
аудировать с целью полного
понимания прочитанного /
услышанного).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи»; знакомство
с праздничными
традициями Британии.
лексический: an
anniversary, an
atmosphere, to connect,
Easter, fireworks, to
follow, a guard, to ignore,
to include, to introduce, to
mark, an occasion, to
preserve, religious, royal,
a speech, to unite, widely
упр.1 1), 2); 2 1), 2), 3),
4), 5)
лексический: an
anniversary, an
atmosphere, to connect,
Easter, fireworks, to
follow, a guard, to
ignore, to include, to
introduce, to mark, an
occasion, to preserve,
religious, royal, a speech,
to unite, widely
упр.1 1)
лексический: an
anniversary, an
atmosphere, to
connect, Easter,
fireworks, to follow, a
guard, to ignore, to
include, to introduce,
to mark, an occasion,
to preserve, religious,
royal, a speech, to
unite, widely
упр.3
упр.4 (AB
ex.1; 2;
Reader
ex.1)
5
14 Lesson 2.
What do you
know about Miss
Manners?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи»; знакомство
с некоторыми
правилами поведения,
принятыми в
Британии.
лексический: an appetite,
behaviour, a check, close,
to enter, even, exact, to
greet, in favour of, to
jump the queue, to keep a
distance, a length, a line,
to make way for, to
queue, to shake hands, to
stare at, uneven
упр.1 1), 2), 3), 4)
лексический: an
appetite, a check,
close, to enter, even,
exact, to greet, in
favour of, to jump the
queue, to keep a
distance, a length, a
line, to make way for,
to queue, to shake
hands, to stare at,
uneven
упр.2; 3
упр.4 (AB
ex.1)
15 Lesson 3.
We don’t know
much about
Americans, do
we?
Формирование
грамматических навыков
говорения (развитие умения
читать / аудировать с целью
понимания основного
содержания, умения
аудировать с целью полного
понимания услышанного).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи»; знакомство
с праздниками США, с
некоторыми
правилами поведения,
принятыми в США.
грамматический: tag
questions
упр.1 1), 2), 3), 4); 2 1)
грамматический: tag
questions
упр.1 1); 2 1)
грамматический: tag
questions
упр.2 2), 3); 3; 4
упр.5 (AB
ex.1; 2; 3;
Reader
ex.2)
16 Lesson 4.
How to keep the
British happy?
Развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания и с целью
полного понимания
прочитанного (развитие
умения говорить на основе
прочитанного).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи»; знакомство
с отрывком из книги
Капен Хьюит «Понять
Британию».
Речевой материал
предыдущих уроков;
to entertain, it depends, to
respond, a tip, to treat
упр.1 2), 3)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1), 4)
упр.2
(Reader
ex.3)
6
17 Lesson 5.
How long is the
British year?
Развитие умения аудировать
с целью полного понимания
услышанного
(совершенствование
лексических навыков
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи»; знакомство
Речевой материал
предыдущих уроков;
a
bank, a carnival
упр.1 1); 2 1)
Речевой материал
предыдущих уроков;
a
bank, a carnival
упр.1 2); 2 2)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1)
упр.3 (AB
ex.1)

En8-plan3 5
говорения). с популярными
британскими
праздниками.
18 Lesson 6.
Are celebrations
important?
Совершенствование речевых
навыков (развитие умения
читать / аудировать с целью
полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи»; знакомство
с реалиями Guy
Fawkes, the State
Opening of Parliament,
Independence Day, Flag
Day, Thanksgiving Day/
Речевой материал
предыдущих уроков;
to afford, to benefit from,
illuminations
упр.1 1), 2)
Речевой материал
предыдущих уроков;
to afford, to benefit from,
illuminations
упр.1 1)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 2); 2; 3 1), 2)
упр.4
(Reader
ex.4)
19 Lesson 7.
Would you like
to write a
postcard?
Развитие умения: написать
краткое поздравление:
открытку (развитие умения
читать с целью полного
понимания прочитанного и с
целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи»; знакомство
с особенностями
написания
поздравительных
открыток в странах
изучаемого языка.
Речевой материал
предыдущих уроков;
to congratulate, a
congratulation
упр.1 1), 2); 2 1), 2)
Речевой материал
предыдущих уроков;
to congratulate, a
congratulation
упр.1 1), 3)
упр.3 упр.4 (AB
ex.1)
7
20 Lesson 8.
Giving and
receiving gifts.
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог этикетного характера
и диалог-расспрос,
использовать в речи речевые
функции asking if someone is
sure about smth., saying you
are sure about smth., thanking,
expressing admiration
(развитие умения читать /
аудировать с целью полного
понимания прочитанного /
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи»; знакомство
с принятыми в
Британии правилами
поведения,
связанными с
дарением и
получением подарков.
Речевой материал
предыдущих уроков;
admiration, certain;
речевые функции:
asking
if someone is sure about
smth. (Are you sure …?
Really …? Are you
certain about …?), saying
you are sure about smth.
(I’m a hundred per cent
sure … I’m absolutely
sure … I know … Yes,
really!), thanking (Oh,
thank you very much!
Thanks a million! Thanks
a lot for … Many thanks
for … Thank you very
much indeed for …),
expressing admiration
(Well, you knew what I
wanted! It’s been my
dream to have it. How
nice of you to give it to
me!)
упр.1 1), 2), 3), 4), 5); 2
1)
Речевой материал
предыдущих уроков;
admiration, certain;
речевые функции:
asking if someone is sure
about smth. (Are you
sure …? Really …? Are
you certain about …?),
saying you are sure about
smth. (I’m a hundred per
cent sure … I’m
absolutely sure … I
know … Yes, really!),
thanking (Oh, thank you
very much! Thanks a
million! Thanks a lot for
… Many thanks for …
Thank you very much
indeed for …),
expressing admiration
(Well, you knew what I
wanted! It’s been my
dream to have it. How
nice of you to give it to
me!)
упр.1 1), 4)
Речевой материал
предыдущих уроков;
certain;
речевые функции:
asking if someone is
sure about smth. (Are
you sure …? Really
…? Are you certain
about …?), saying you
are sure about smth.
(I’m a hundred per
cent sure … I’m
absolutely sure … I
know … Yes, really!),
thanking (Oh, thank
you very much!
Thanks a million!
Thanks a lot for …
Many thanks for …
Thank you very much
indeed for …),
expressing admiration
(Well, you knew what
I wanted! It’s been my
dream to have it. How
nice of you to give it
to me!)
упр.4
(Reader
ex.5)

En8-plan3 6
упр.1 4), 5); 2 1), 2); 3
21C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p. )
22Lesson 9.
When in
Russia…
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: культурные
особенности, традиции
и обычаи»; факты
родной культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Project 1. Russian winter festivals’ guide.
Project 2. How to behave if you are a guest in Russia.
упр.4*
(Reader
ex.6)
8
23
24Lessons 10-11.
Test yourself.
Самоконтроль основных
навыков и умений, над
которыми велась работа в
данном цикле уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах речевой
деятельности).
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого
языка: географическое
положение, население,
достопримечательност
и, культурные
особенности, традиции
и обычаи».
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Units
1-2
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.IV. Speaking
упр.III. Use of
English
(Grammar /
Vocabulary)
(AB III); V.
Writing; VI.
Cultural
Awareness
(AB-V); VIII.
Self
Assessment
(AB-VI)
259
26К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 1 – 2* (Assessment Tasks p. )
27

En8-plan3 7
II четверть (спланировано 16 уроков, 5 уроков резервных)
Речевой материалНеделяУрокНазвание
урока
Цель урока
(сопутствующая задача)
Предметное
содержание речи;
социокультурное
содержание
Домашнее
задание
Чтение Аудирование Говорение Письмо
Цикл 3 “Do you like travelling?”
28 Lesson 1.
What are your
travel habits?
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
развитие умения читать с
целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Путешествия и
туризм», знакомство с
тем, где и как
британские школьники
проводят каникулы,
куда и как
путешествуют, с
понятием package
holidays / tour.
лексический: an
accommodation, a coach
tour, a destination, an
excursion, a guided tour, a
habit, a holidaymaker, on
one’s own, package
holidays / tour, a resort, a
travel agency, a travel
agent
упр.1 1), 2); 3 1)
лексический: an
accommodation, a coach
tour, a destination, an
excursion, a guided tour,
a habit, a holidaymaker,
on one’s own, package
holidays / tour, a resort, a
travel agency, a travel
agent
упр.1 1); 3 2)
лексический: an
accommodation, a
coach tour, a
destination, an
excursion, a guided
tour, on one’s own,
package holidays /
tour, a resort, a travel
agency
упр.1 2); 2; 3 1), 3),
4); 4; 5
упр.3 4) (AB
ex.1)
упр.6 (AB
ex.2; Reader
ex.1)
10
29 Lesson 2.
What to know
before you go?
Формирование
грамматических навыков
говорения (развитие умения
читать с целью извлечения
конкретной информации,
умения переводить).
Тема: «Путешествия и
туризм», знакомство с
правилами и
рекомендациями для
путешествующих
заграницу, с текстами
различной
функциональной
направленности
(туристические
брошюры, буклеты и
т.д.)
лексический: a custom
declaration, a custom
officer, to declare, a hotel
reservation, a passport, a
visa;
грамматический:
модальные глаголы
ought to, need; (для
повторения) модальные
глаголы should, must
упр.1 1), 2), 3), 4); 2; 4
1), 2)
лексический: a
custom declaration, a
hotel reservation, a
passport, a visa;
грамматический:
модальные глаголы
ought to, need; (для
повторения)
модальные глаголы
should, must
упр.1 4); 2; 3; 4 2); 5
упр.6 (AB
ex.1; 2;
Reader
ex.2)
30 Lesson 3.
Are you an
adventurous
traveler?
Формирование
грамматических навыков
говорения (развитие умения
аудировать с целью
понимания основного
содержания услышанного и с
целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Путешествия и
туризм», знакомство с
тем, куда и как любят
путешествовать
британские
школьники.
грамматический:
модальный глагол be
able to; (для повторения)
модальный глагол could
упр.1 1), 2), 3); 2 1); 3 1)
грамматический:
модальный глагол be
able to; (для
повторения)
модальный глагол
could
упр.1 1); 2 2); 3 2)
грамматический:
модальный глагол be
able to; (для
повторения)
модальный глагол
could
упр.2 1); 3 1), 2), 3); 4
1), 2)
упр.5 (AB
ex.1; Reader
ex.3)
11 31 Lesson 4.
How long does it
take to travel
round the world?
Развитие умения читать с
целью извлечения
конкретной информации
(развитие умения
переводить).
Тема: «Путешествия и
туризм», знакомство с
отрывком из книги
Round the World in 80
Days
by Jules Verne.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1), 2), 3); 2 1), 2),
3)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1)
упр.2 3) упр.3 (AB
ex.1; Reader
ex.4)

En8-plan3 8
32 Lesson 5.
Have you ever
travelled to
London?
Развитие умения аудировать
с целью понимания
основного содержания
услышанного (развитие
умения делать краткие
записи на основе
услышанного).
Тема: «Путешествия и
туризм», «Досуг и
увлечения»,
знакомство с
некоторыми
особенностями
путешествия на
самолете, развитие
умения вести себя
соответственно
принятым в странах
изучаемого языка
нормам.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.3 2)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 2), 3); 2 1), 2); 3
1), 3)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1), 3); 3 1)
упр.2 2) упр.4 (AB
ex.1; Reader
ex.5 1), 2))
33 Lesson 6.
Do you feel like
travelling?
Совершенствование речевых
навыков (развитие умения
читать / аудировать с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Путешествия и
туризм», «Досуг и
увлечения»,
знакомство с
мнениями британских
подростков о
путешествиях.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 2), 3)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 2), 3), 4); 2 1),
2); 3; 4
упр.5 (AB
ex.1; Reader
ex.5 3))
12 34 Lesson 7.
Do you always
understand what
other people say?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог этикетного характера,
выражать в речи речевые
функции вежливого
переспроса и запроса
уточняющей информации
(совершенствование
произносительных навыков,
развитие умения читать /
аудировать с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Путешествия и
туризм», знакомство с
понятиями и реалиями
single ticket, return
ticket, Travelcard,
request stop, с
некоторыми
особенностями
разговорного этикета,
развитие умения вести
себя соответственно
принятым в странах
изучаемого языка
нормам.
Речевой материал
предыдущих уроков
;
речевые функции: asking
for an explanation (Sorry.
Could you tell me what
‘…’ means? I’m sorry,
what / who / when / where
did you say?), asking
someone to say smth.
again (I’m sorry, what
was that you said? Sorry,
I didn’t catch … Pardon?
Sorry, I didn’t hear … I’m
sorry, what was that word
again? Could you say that
slowly, please? Would
you repeat what you said,
please? I’m sorry if I
seem a little slow, but …)
упр.1 2), 4), 5); 2
Речевой материал
предыдущих уроков
;
речевые функции:
asking for an explanation
(Sorry. Could you tell
me what ‘…’ means?
I’m sorry, what / who /
when / where did you
say?), asking someone to
say smth. again (I’m
sorry, what was that you
said? Sorry, I didn’t
catch … Pardon? Sorry, I
didn’t hear … I’m sorry,
what was that word
again? Could you say
that slowly, please?
Would you repeat what
you said, please? I’m
sorry if I seem a little
slow, but …)
упр.1 1), 2), 4); 4
Речевой материал
предыдущих уроков
;
речевые функции:
asking for an
explanation (Sorry.
Could you tell me
what ‘…’ means? I’m
sorry, what / who /
when / where did you
say?), asking someone
to say smth. again
(I’m sorry, what was
that you said? Sorry, I
didn’t catch …
Pardon? Sorry, I
didn’t hear … I’m
sorry, what was that
word again? Could
you say that slowly,
please? Would you
repeat what you said,
please? I’m sorry if I
seem a little slow, but
…)
упр.1 3), 4); 2; 3 1),
2), 3); 4
упр.1 4) упр.5 (AB
ex.2; Reader
ex.6)

En8-plan3 9
35Lesson 8.
What is your
favourite
travelling
destination?
Развитие умения: написать
сочинение (развитие умения
читать с целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Путешествия и
туризм», знакомство с
тем, куда
отправляются
зарубежные
школьники во время
каникул, факты
родной культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1), 2); 2 1); 3
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.2 2)
упр.2 1), 2); 3 упр.4
36
37C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p. )13
38Lesson 9.
What makes a
good travelling?
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Путешествия и
туризм», «Досуг и
увлечения»; факты
родной культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Project 1. My dream holiday.
Project 2. My hometown visitors’ guide.
Project 3. An ideal tourist
39
40Lessons 10-11.
Test yourself.
Самоконтроль основных
навыков и умений, над
которыми велась работа в
данном цикле уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах речевой
деятельности).
Тема: «Путешествия и
туризм»; «Досуг и
увлечения»
знакомство с историей
жизни и работой
Филлис Персол,
автора популярного
путеводителя по
Лондону.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Unit 3
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.IV. Speaking
упр.III. Use of
English
(Grammar /
Vocabulary)
(AB-III); V.
Writing (AB
IV); VI.
Cultural
Awareness
(AB-V); VIII.
Self
Assessment
(AB-VI)
14
41
42К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л у у р о к о в 3* (Assessment Tasks p. )
15 43
16
44
-
48
Р е з е р в н ы е у р о к и

En8-plan3 10
III четверть (спланировано 28 уроков, 2 урока резервных)
Речевой материалНеделяУрокНазвание
урока
Цель урока
(сопутствующая задача)
Предметное
содержание речи;
социокультурное
содержание
Домашнее
задание
Чтение Аудирование Говорение Письмо
Цикл 4 “Are you a good sport?”
49 Lesson 1.
Highlights of
sport.
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков).
Тема: «Спорт», «Досуг
и увлечения»;
знакомство с
популярными видами
спорта в
Великобритании и
России.
лексический: accurate,
balance, boxing, to cause,
a character, competitive,
coordination, cricket,
cycling, to develop, to
include, figure skating,
golf, gymnastics, an
injury, judo, to keep fit, to
lose, to master, patient,
rugby, self-confident, a
sense, a skill,
synchronized swimming,
track and field athletics,
weight lifting, to win;
грамматический:
словообразование (noun
suffixes –ment, -ing, -
ence, -cy, -tion; adjective
suffixes: -ing, -ed, -ive;
adverb suffix: -ly)
упр.2 1), 2), 3), 4)
лексический: accurate,
balance, boxing, to
cause, a character,
competitive,
coordination, cricket,
cycling, to develop, to
include, figure skating,
golf, gymnastics, an
injury, judo, to keep fit,
to lose, to master,
patient, rugby, self
confident, a sense, a
skill, synchronized
swimming, track and
field athletics, weight
lifting, to win;
грамматический:
словообразование
(noun suffixes –ment, -
ing, -ence, -cy, -tion;
adjective suffixes: -ing,
-ed, -ive; adverb suffix:
-ly)
упр.1 4); 2 1); 4
лексический: accurate,
boxing, to cause, a
character, competitive,
cricket, cycling, to
develop, figure skating,
golf, gymnastics, an
injury, judo, to keep fit,
to lose, to master,
patient, rugby, self
confident, a sense,
synchronized
swimming, track and
field athletics, weight
lifting, to win;
грамматический:
словообразование
(noun suffixes –ment, -
ing, -ence, -cy, -tion;
adjective suffixes: -ing,
-ed, -ive; adverb suffix:
-ly)
упр.1 1, 2), 3); 2 5); 3;
4; 5
упр.6 (AB
ex.1; 2;
Reader ex.1)
17
50 Lesson 2.
I found myself in
running.
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков).
Тема: «Спорт», «Досуг
и увлечения»;
знакомство с
популярными видами
спорта в
Великобритании и
России, правилами
игры в нетбол
(разновидность
баскетбола).
лексический: to break a
record, cheerleading, to
compete, a marathon,
netball, a sack, a sprint, to
throw;
грамматический: (для
повторения) Past Simple,
Present Progressive, Past
Progressive
упр.1 1), 2), 3), 4); 3 1)
лексический: to break a
record, cheerleading, to
compete, a marathon,
netball, a sack, a sprint,
to throw;
грамматический: (для
повторения) Past
Simple, Present
Progressive, Past
Progressive
упр.1 1)
лексический: to break a
record, to compete, a
marathon, to throw;
грамматический: (для
повторения) Past
Simple, Present
Progressive, Past
Progressive
упр.1 5); 2; 3 1), 2), 3)
упр.4 (AB
ex.1; 2;
Reader ex.2)
51 Lesson 3.
Sport History.
Формирование
грамматических навыков
говорения
Тема: «Спорт», «Досуг
и увлечения»;
знакомство с историей
лексический: a
championship, for, to
hold, since;
лексический: a
championship, for, to
hold, since;
лексический: a
championship, for, to
hold, since;
упр.7 (AB
ex.1; 2)

En8-plan3 11
(совершенствование
лексических навыков
говорения).
различных видов
спорта.
грамматический: Present
Perfect Passive
упр.1 1), 2), 3), 4); 2; 3 1);
5 1), 2)
грамматический:
Present Perfect Passive
упр.3 2)
грамматический:
Present Perfect Passive
упр.4; 5 2); 6
52 Lesson 4.
The history of the
Olympic Games.
Развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания и с целью
извлечения конкретной
информации (развитие
умения говорить на основе
прочитанного).
Тема: «Спорт», «Досуг
и увлечения»;
знакомство с историей
Олимпийских игр,
олимпийскими
символами.
Речевой материал
предыдущих уроков;
грамматический:
(для
повторения) Past Passive
упр.1 1), 2), 3), 4); 2 1),
2), 3)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.3
упр.1 3), 4), 5) упр.4 (AB
ex.1; Reader
ex.3)
18
53 Lesson 5.
Games for
everyone.
Развитие умения аудировать
с целью извлечения
конкретной информации
(развитие умения читать с
целью извлечения
конкретной информации,
умения делать краткие
записи).
Тема: «Спорт», «Досуг
и увлечения»;
знакомство с
паралимпийскими
играми.
лексический: an athlete,
blind, boccia, goatball,
physical disability, a
wheelchaire;
грамматический: (для
повторения) различные
способы
словообразования
упр.2
лексический: an athlete,
blind, boccia, goatball,
physical disability, a
wheelchaire;
грамматический: (для
повторения) различные
способы
словообразования
упр.1 2); 2; 3 1), 2)
лексический: an
athlete, blind, physical
disability;
грамматический:
(для повторения)
различные способы
словообразования
упр.1 1); 4
упр.2; 3 2) упр.5 (AB
ex.1; 2;
Reader ex.4)
54 Lesson 6.
To watch or to
take part?
Совершенствование речевых
навыков (развитие умения
читать с целью извлечения
конкретной информации,
умения аудировать с целью
понимания основного
содержания и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Спорт», «Досуг
и увлечения»;
знакомство с
мнениями зарубежных
сверстников о
занятиях спортом.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 2), 3)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 3); 2 1), 2); 3
упр.4 (AB
ex.1; Reader
ex.5)
19 55 Lesson 7.
How many PE
lessons should be
at school?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог-обмен мнениями,
выражать в речи речевые
функции asking if someone
approves, saying you (do not)
approve (развитие умения
аудировать с целью полного
понимания услышанного).
Тема: «Спорт», «Досуг
и увлечения»;
знакомство с
мнениями зарубежных
сверстников об уроках
физкультуры в школе.
Речевой материал
предыдущих уроков
;
речевые функции: asking
if someone approves (Do
you think … will work? Is
… all right, do you think?
Would you be in favour
of …? Is it all right to
…?), saying you approve
(I’m very much in favour
of that. I’m very pleased
about … That’s the way
that should be.); saying
you do not approve (I’m
(certainly) not in favour
of that. It’s wrong to … Is
it really necessary …?)
упр.1 2), 3), 4), 5)
Речевой материал
предыдущих уроков
;
речевые функции:
asking if someone
approves (Do you think
… will work? Is … all
right, do you think?
Would you be in favour
of …? Is it all right to
…?), saying you approve
(I’m very much in favour
of that. I’m very pleased
about … That’s the way
that should be.); saying
you do not approve (I’m
(certainly) not in favour
of that. It’s wrong to …
Is it really necessary …?)
упр.1 1), 4)
Речевой материал
предыдущих уроков
;
речевые функции:
asking if someone
approves (Do you
think … will work? Is
… all right, do you
think? Would you be
in favour of …? Is it
all right to …?),
saying you approve
(I’m very much in
favour of that. I’m
very pleased about …
That’s the way that
should be.); saying
you do not approve
(I’m (certainly) not in
favour of that. It’s
wrong to … Is it really
упр.4 (AB
ex.1; Reader
ex.6)

En8-plan3 12
Тема: «Здоровый
образ жизни» , «Досуг
и увлечения»;
знакомство с
мнениями подростков
в странах изучаемого
языка о здоровом
62 Lesson 2.
My tips for
staying healthy.
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
грамматических навыков
говорения).
лексический: to ban,
fitness, to give up, junk
food, to limit;
грамматический: (для
повторения) Ving в
качестве подлежащего и
дополнения
лексический: to ban,
fitness, to give up, junk
food, to limit;
грамматический: (для
повторения) Ving в
качестве подлежащего
и дополнения
лексический: to ban,
to give up, junk food,
to limit;
грамматический:
(для повторения)
Ving в качестве
подлежащего и
упр.2 3) упр.4 (AB
ex. 1; 2;
Reader ex.2)
necessary …?)
упр.1 4), 5); 2; 3
56Lesson 8-9.
School Sport
Day.
Развитие умения написать
сочинение, используя
средства логической связи:
наречия времени.
Тема: «Спорт», «Досуг
и увлечения»;
знакомство с
традицией проведения
дня, посвященного
спорту, в британских
школах.
лексический: after it, in
the end, later
упр.1 1), 3); 2; 3 2)
лексический: after it,
in the end, later
упр.1 2); 2
упр.3 1), 2); 4 упр.5
(Reader
ex.7)
57
58C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p. )20
59Lesson 10-11.
Sport mosaic.
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Спорт», «Досуг
и увлечения»; факты
родной культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Project 1. My sport profile.
Project 2. History file.
Project 3. Sports club project.
60
Цикл 5 “A healthy living guide.”
61 Lesson 1.
Good and bad
health habits.
Формирование лексических
навыков говорения
(совершенствование
произносительных навыков,
развитие умения читать с
целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Здоровый
образ жизни»;
знакомство со
статистикой,
характеризующей
образ жизни и
состояние здоровья
подростков в странах
изучаемого языка.
лексический: a calorie, a
diet, a disease, fast food,
garlic, a habit, homemade,
inactivity, to lead to, a
lifestyle, obesity,
overweight, to promote,
regular, regularity, to
skip, to snack (on), used
to, a variety, a way to
live;
грамматический: used
to в сопоставлении с
Present Simple,
словообразование
(суффикс
прилагательных -y), (для
повторения) Infinitive,
Ving
упр.1 2), 3); 4); 2 1), 2); 3
1)
лексический: a calorie, a
diet, a disease, fast food,
garlic, a habit,
homemade, inactivity, to
lead to, a lifestyle,
obesity, overweight, to
promote, regular,
regularity, to skip, to
snack (on), used to, a
variety, a way to live;
грамматический: used
to в сопоставлении с
Present Simple,
словообразование
(суффикс
прилагательных -y),
(для повторения)
Infinitive, Ving
упр.1 2)
лексический: a diet, a
disease, fast food, a
habit, inactivity, to
lead to, a lifestyle,
obesity, overweight, to
promote, regular,
regularity, to skip, to
snack (on), used to, a
variety, a way to live;
грамматический:
used to в
сопоставлении с
Present Simple, (для
повторения)
Infinitive, Ving
упр.1 1); 2 1), 2), 3); 3
1), 2), 3)
упр.1 3) упр.4 (AB
ex.1; 2;
Reader ex.1)
21

En8-plan3 13
образе жизни,
хороших и плохих
привычках.
упр.1 1), 2); 2 1), 2), 4) упр.1 1)дополнения
упр.1 3); 2 3), 4); 3 1),
2)
63 Lesson 3.
I haven’t been
eating junk food
for a long time.
Формирование
грамматических навыков
говорения (развитие умения
аудировать с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Здоровый
образ жизни», «Досуг
и увлечения»;
знакомство с реалиями
the Body Shop
company, Greenpeace,
Ecotricity, Concern
Kalina, Cadbury’s
chocolate, Lipton tea,
McDonald’s, the Berni
restaurant chain,
Chinese take-aways.
лексический: a
conditioner, a gel, a mask,
a shampoo, a soap;
грамматический:
Present Perfect
Progressive, (для
повторения) Present
Perfect Simple
упр.1 1), 2), 3); 2; 3 1),
2); 4 1)
лексический: a
conditioner, a gel, a
mask, a shampoo, a soap;
грамматический:
Present Perfect
Progressive, (для
повторения) Present
Perfect Simple
упр.3 4)*
грамматический:
Present Perfect
Progressive, (для
повторения) Present
Perfect Simple
упр.2; 3 2), 3), 4)*; 4
1), 2), 3)
упр.3 (AB
ex.1; 2;
Reader ex.3)
64 Lesson 4.
A day's wait.
Развитие умения читать с
целью понимания основного
содержания и полного
понимания прочитанного, с
целью извлечения
конкретной информации
(развитие умения говорить
на основе прочитанного).
Тема: «Здоровый
образ жизни»;
знакомство с реалиями
Fahrenheit, Celsius, с
отрывком из
произведения
A Day's
Wait
by Ernest
Hemingway, с
информацией о
писателе.
Речевой материал
предыдущих уроков;
a fever
упр.1 1), 3), 4), 5), 6); 2
1), 3)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 2); 7); 2 2)
упр.1 4) упр.3
(Reader
ex.4)
22
65 Lesson 5.
Facts and myths
about your
health.
Развитие умения аудировать
с целью понимания
основного содержания
услышанного (развитие
умения аудировать с целью
полного понимания
услышанного и с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Здоровый
образ жизни»;
знакомство с фактами,
характеризующими
здоровый образ жизни
в странах изучаемого
языка.
лексический: flexible, a
muscle;
грамматический: (для
повторения) subject +
passive verb + Infinitive
упр.1 1)
лексический: flexible, a
muscle;
грамматический: (для
повторения) subject +
passive verb + Infinitive
упр.1 2), 4); 2; 3
Лексический
материал
предыдущих уроков;
грамматический:
(для повторения)
subject + passive verb
+ Infinitive
упр.1 1), 3); 4
упр.1 3); 2; 3 упр.5 (AB
ex.1; Reader
ex.5)
66 Lesson 6.
Do you care
about your
health?
Совершенствование речевых
навыков (развитие умения
аудировать с целью
понимания основного
содержания услышанного,
умения читать с целью
понимания основного
содержания и с целью
полного понимания
прочитанного).
Тема: «Здоровый
образ жизни» , «Досуг
и увлечения»;
знакомство с
мнениями британских
подростков о здоровом
образе жизни.
Речевой материал
предыдущих уроков;
словообразование
(конверсия)
упр.1 2), 3), 4); 2 1)
Речевой материал
предыдущих уроков;
словообразование
(конверсия)
упр.1 1)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 4); 2 2), 3); 3
упр.4
(Reader
ex.6)

En8-plan3 14
67 Lesson 7.
Do you
understand the
instructions?
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог этикетного характера,
выражать в речи речевые
функции asking for a more
focused explanation, checking
that you have understood
(развитие умения аудировать
с целью понимания
основного содержания и с
целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Здоровый
образ жизни»;
знакомство с
рекламно-справочной
литературой, с
нормами и правилами
поведения, принятыми
в странах изучаемого
языка.
Речевой материал
предыдущих уроков;
to explain
речевые функции: asking
for a more focused
explanation (I understand
this, but could you
explain the next / first
thing you said? I got what
you said about the first
part, but didn’t get the
next part. And can you
explain about …?),
checking that you have
understood (Do you mean
that …? Does that mean
…? If I’ve understood
right, … In other words
… Right? I am not sure
how / when / where …
Did you mean …?)
упр.1 2), 3), 4); 2 1)
Речевой материал
предыдущих уроков;
to explain
речевые функции:
asking for a more
focused explanation (I
understand this, but
could you explain the
next / first thing you
said? I got what you said
about the first part, but
didn’t get the next part.
And can you explain
about …?), checking that
you have understood (Do
you mean that …? Does
that mean …? If I’ve
understood right, … In
other words … Right? I
am not sure how / when /
where … Did you mean
…?)
упр.1 1), 3); 2 2)
Речевой материал
предыдущих уроков;
to explain
речевые функции:
asking for a more
focused explanation (I
understand this, but
could you explain the
next / first thing you
said? I got what you
said about the first
part, but didn’t get the
next part. And can you
explain about …?),
checking that you
have understood (Do
you mean that …?
Does that mean …? If
I’ve understood right,
… In other words …
Right? I am not sure
how / when / where …
Did you mean …?)
упр.1 3), 4); 2 1); 3
упр.4 (AB
ex.1; Reader
ex.7)
23
68Lesson 8-9.
If you are
unhealthy who is
responsible for
it?
Развитие умения: написать
сочинение, используя
средства логической связи:
союзы и союзные слова
(развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного).
Тема: «Здоровый
образ жизни» , «Досуг
и увлечения»;
знакомство с фактами,
характеризующими
образ жизни в странах
изучаемого языка.
лексический: as a result,
because of, consequently,
other causes are, to result
in, since
упр.1 1), 2); 2 1)
упр.2 1), 2), 3) упр.3 (AB
ex.1; 2; 3;
Reader ex.8)
69
70C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.)24
71Lesson 10-11.
Do you live a
healthy lifestyle?
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Здоровый
образ жизни», «Досуг
и увлечения»; факты
родной культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Project 1. You are what you eat.
Project 2. How healthy are my classmates?
Project 3. My report.
72

En8-plan3 15
73Lessons 12-13.
Test yourself.
Самоконтроль основных
навыков и умений, над
которыми велась работа в
данном цикле уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах речевой
деятельности).
Тема: «Здоровый
образ жизни», «Досуг
и увлечения»,
знакомство с
информацией о
различных
спортивных клубах в
Великобритании.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Units
4-5.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.IV. Speaking
упр.III. Use of
English
(Grammar /
Vocabulary)
(AB-III); V.
Writing (AB
IV); VI.
Cultural
Awareness
(AB-V); VIII.
Self
Assessment
(AB-VI)
25
74
75К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л а м у р о к о в 4 – 5* (Assessment Tasks p.)
26 76
77
-
78
Р е з е р в н ы е у р о к и

En8-plan3 16
IV четверть (спланировано 19 уроков, 5 уроков резервных)
Речевой материалНеделяУрокНазвание
урока
Цель урока
(сопутствующая задача)
Предметное
содержание речи;
социокультурное
содержание
Домашнее
задание
Чтение Аудирование Говорение Письмо
Цикл 6 “Changing times, changing styles.”
79 Lesson 1.
What was in
fashion in the
past?
Формирование лексических
навыков говорения (развитие
умения читать с целью
полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации, умения делать
краткие записи).
Тема: «Молодежная
мода»; знакомство с
некоторыми фактами
из истории
молодежной моды ХХ
века, с реалиями и
понятиями Beatles,
Hippy, Punk, Teddy
Boy, Woolworth’s,
teenagers, rock’n’roll,
“Edwardian” style,
Savile Row, с
отрывком из
произведения
Buddy by
Nigel Hinton, с
понятием 'идиома’.
лексический: a baby doll
dress, bags, to be in / out
of fashion, to be up to
date with the fashion,
clubwear, to come into
fashion, to customize
smth. with smth., denim,
embroidery, flares,
footwear, to go out of
fashion, leggings, maxi,
narrow, oversize, a
petticoat, a piece of
clothing, a pinafore,
platform shoes, a polo
neck sweater, shoulder
padded, sportswear,
streetwear, a style, tight,
tights, trendy, a trouser
suit
упр.1 1), 2), 4)
лексический: a baby doll
dress, bags, to be in / out
of fashion, to be up to
date with the fashion,
clubwear, to come into
fashion, to customize
smth. with smth., denim,
embroidery, flares,
footwear, to go out of
fashion, leggings, maxi,
narrow, oversize, a
petticoat, a piece of
clothing, a pinafore,
platform shoes, a polo
neck sweater, shoulder
padded, sportswear,
streetwear, a style, tight,
tights, trendy, a trouser
suit
упр.1 1)
лексический: bags, to
be in / out of fashion,
to be up to date with
the fashion, to come
into fashion, to
customize smth. with
smth.,denim,
embroidery, flares, to
go out of fashion,
leggings, narrow,
oversize, a piece of
clothing, a pinafore,
platform shoes, a polo
neck sweater,
shoulder-padded,
sportswear, a style,
tight, tights, trendy, a
trouser suit
упр.1 1), 3); 2 1), 2); 3
1), 2)
упр.1 2) упр.4 (AB
ex.1; 2;
Reader
ex.1)
27
80 Lesson 2.
What do you
know about
streetwear?
Формирование лексических
навыков говорения (развитие
умения читать и аудировать
с целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации, умения
переводить с русского языка
на английский, распознавать
лексические единицы по
теме в британском и
американском вариантах
английского языка).
Тема: «Молодежная
мода»; знакомство с
некоторыми фактами
из истории
молодежной моды ХХ
века, с понятием
streetwear, стилями
Hippy, Punk, с
информацией о
популярной
телеведущей Ashley
Simpson.
лексический: accessories,
barefoot, cheesecloth,
craze, dyed, a headband,
jewellery, a kaftan,
leather, an overcoat, pale,
piercing, a raincoat,
ripped, a safety pin,
sandals, spiky, a tattoo,
underwear;
грамматический: (для
повторения) order of
adjectives
упр.1 1), 2); 2 2), 3)
лексический:
accessories, barefoot,
cheesecloth, craze, dyed,
a headband, jewellery, a
kaftan, leather, an
overcoat, pale, piercing,
a raincoat, ripped, a
safety pin, sandals,
spiky, a tattoo,
underwear;
грамматический: (для
повторения) order of
adjectives
упр.1 1), 2), 5)
лексический:
accessories,
cheesecloth, craze,
dyed, a headband,
jewellery, a kaftan,
leather, an overcoat,
pale, piercing, a
raincoat, ripped, a
safety pin, sandals,
spiky, a tattoo,
underwear;
грамматический:
(для повторения)
order of adjectives
упр.1 4), 5); 2 1); 3 1),
2), 3)
упр.1 3) упр.4 (AB
ex.1; 2;
Reader
ex.2)
81 Lesson 3. Формирование
грамматических навыков
Тема: «Молодежная
мода»; знакомство с
лексический: funky,
gorgeous, tartan;
лексический: funky,
gorgeous, tartan;
лексический: funky,
gorgeous;
упр.1 3) (AB
ex.1*)
упр.6 (AB
ex.2; 3;

En8-plan3 17
Тема: «Молодежная
мода»; знакомство с
мнениями британских
и российских
84 Lesson 6.
Fashion victims
… Who are they?
Развитие умения аудировать
с целью понимания
основного содержания и с
целью полного понимания
Речевой материал
предыдущих уроков;
a victim, a wardrobe
Речевой материал
предыдущих уроков;
a victim, a wardrobe
Речевой материал
предыдущих уроков;
a victim, a wardrobe
упр.2 2), 4) упр.3 (AB
ex.1; Reader
ex.6)
If I went to
Britain …
говорения (развитие умения
читать и аудировать с целью
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации).
некоторыми фактами
из истории моды XVII
века, историческими
личностями XVII века
the Lord Protector
(Oliver Cromvel), King
Charles II, понятием
Puritan, реалиями
tartan, a kilt, a tam-o’-
shanter cap, a boater,
brogues, a deerstalker, a
Glengarry hat, a top hat,
торговыми марками
Burberry, Games Smith
and Sons, the Tea
House, с отрывком из
произведения
A Parcel
of Patterns
by Jull Paton
Walsh.
грамматический:
Second Conditional
упр.1 1), 2), 3); 2 1), 2); 3
1), 2)
грамматический:
Second Conditional
упр.4 1)
грамматический:
Second Conditional
упр.2 2); 3 2); 4 2); 5*
Reader
ex.3)
82 Lesson 4.
I wish I could
wear jeans to
school!
Формирование
грамматических навыков
говорения (развитие умения
читать и аудировать с целью
полного понимания
прочитанного / услышанного
и с целью извлечения
конкретной информации).
Тема: «Молодежная
мода»; знакомство с
некоторыми видами
униформы, принятой у
разных слоев
британского общества,
с отношением
британских
подростков к
школьной форме, с
реалиями Royal Ascot,
Busby, Royal
coachman, с
известными
британскими
компаниями Marks and
Spencer, Burberry.
грамматический: I wish

упр.1 1), 2), 3); 2; 3
грамматический: I
wish …
упр.4 1)
грамматический: I
wish …
упр.2; 3; 4 2); 5
упр.6 (AB
ex.1; 2;
Reader
ex.5)
28
83 Lesson 5.
“Nobody wears
things like
these!”
Развитие умения читать с
целью полного понимания
прочитанного и с целью
извлечения конкретной
информации (развитие
умения переводить с
русского языка на
английский).
Тема: «Молодежная
мода»; знакомство с
отрывком из
автобиографического
произведения
Boy by
Roald Dahl, с
традиционной
школьной формой для
мальчиков известной
британской частной
школы Eton.
лексический: a button, a
collar, to dress, a wig, an
outfit, elaborate, a
garment;
грамматический: (для
повторения) Past Passive
упр.1 1), 2), 3), 4), 5), 6),
7)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1), 3), 6), 7)
упр.1 5) упр.2
(Reader
ex.4)

En8-plan3 18
услышанного, с целью
извлечения конкретной
информации (развитие
умения делать краткие
записи).
подростков о моде, с
информацией о
некоторых
популярных
британских магазинах,
комиксом
Why Not?
упр.2 3) упр.1 2), 3); 2 2), 4) упр.1 1), 3); 2 1), 5)
85 Lesson 7.
Is fashion
important for
you?
Совершенствование речевых
навыков (развитие умения
читать и аудировать с целью
полного понимания
прочитанного /
услышанного).
Тема: «Молодежная
мода»; знакомство с
мнениями британских
и российских
подростков о моде.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 2), 3), 4)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1), 6), 7)*
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 4), 5), 6), 7)*; 2;
3
упр.3*29
86 Lesson 8.
“You look fine!”
– “Thank you.”
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог этикетного характера,
выражать в речи речевые
функции giving and receiving
compliments (развитие
умения аудировать с целью
понимания основного
содержания и с целью
полного понимания
прочитанного /
услышанного, с целью
извлечения конкретной
информации).
Тема: «Молодежная
мода»; знакомство с
особенностями
речевого этикета,
принятого в странах
изучаемого языка,
факты родной
культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
лексический: a
compliment, to fit, to suit,
to match;
речевые функции: giving
and receiving
compliments (What a
funky shirt! Its suit you.
That’s a very smart
jacket. It matches your
skirt. It doesn’t fit you at
all. It’s too tight.)
упр.1 2), 3), 4); 2 1), 2); 3
2), 3)
лексический: a
compliment, to fit, to
suit, to match;
речевые функции:
giving and receiving
compliments (What a
funky shirt! Its suit you.
That’s a very smart
jacket. It matches your
skirt. It doesn’t fit you at
all. It’s too tight.)
упр.1 1); 2 1); 3 1)
лексический: to fit, to
suit, to match;
речевые функции:
giving and receiving
compliments (What a
funky shirt! Its suit
you. That’s a very
smart jacket. It
matches your skirt. It
doesn’t fit you at all.
It’s too tight.)
упр.2 1); 3 1), 4); 4
упр.5 (AB
ex.1)
87Lesson 9.
Is shopping cool?
Is uniform cool
for school?
Развитие умения: написать
сочинение, используя
средства логической связи:
вводные слова (развитие
умения читать с целью
полного понимания
прочитанного).
Тема: «Молодежная
мода»; знакомство со
статистическими
данными об
отношении
британских
подростков к
школьной форме, с
информацией о
британском шоу
What
Not to Wear
и о
российском варианте
этого шоу.
Речевой материал
предыдущих уроков;
firstly, secondly, thirdly
упр.1 1), 2); 2 1)
Речевой материал
предыдущих уроков;
firstly, secondly,
thirdly
упр.2 1)
упр.2 2) упр.3 (AB
ex.1)
8830
89C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p. )
90Lesson 10.
Do you care what
to wear?
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня
сформированности речевых
умений).
Тема: «Молодежная
мода»; факты родной
культуры в
сопоставлении их с
фактами культуры
стран изучаемого
языка.
Project 1. How to dress for the first date.
Project 2. They come from Russia.
Project 3. Cool school uniform.
31 91

En8-plan3 19
92Lessons 11-12.
Test yourself.
Самоконтроль основных
навыков и умений, над
которыми велась работа в
данном цикле уроков
(контроль умения учащихся
самостоятельно оценивать
себя в разных видах речевой
деятельности).
Тема: «Молодежная
мода», знакомство с
отрывком из
путеводителя по
России
Guide to Russia
by Irene Slatter об
особенностях в манере
одеваться российских
граждан, о традиции
благотворительных
акций в различных
странах мира
Non
Form Day
.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.II. Reading
Comprehension (AB-II);
VII. New words and word
combinations from Unit 6.
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.IV. Speaking
упр.III. Use of
English
(Grammar /
Vocabulary)
(AB-III); V.
Writing (AB
IV); VI.
Cultural
Awareness
(AB-V); VIII.
Self
Assessment
(AB-VI)
93
94К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л у у р о к о в 6* (Assessment Tasks p. )32
95
96И т о г о в а я к о н т р о л ь н а я р а б о т а* (Assessment Tasks p. )
9733
34
98
-
102
Р е з е р в н ы е у р о к и

Р е з е р в н ы й у р о к



Наверх
На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

ВНИМАНИЕ!

Срок действия лицензии на использования программного обеспечения окончен 31.12.2023.
Для получения информации с сайта свяжитесь с Администрацией образовательной организации по телефону 8-963-416-28-82

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».